殘云收夏暑，新雨帶秋嵐。為助力教師專業發展，2021年9月4日，徐州市學生發展指導評價研究會在銅山區單集鎮詹湖小學舉行了教師發展“五力”課程研修活動，60余人參加了學習。此次活動由鼓樓區教育局張艷副局長、評價研究會左兆軍副會長、徐州市侯集高級中學柳方平老師帶來了精彩的講座。
首先，是正高級教師、鼓樓區教育局張艷副局長的講座《教師成長：追尋生命的自覺》。張艷副局長從做怎樣的教師、教師怎樣成長和水到渠成的收獲三個方面，引導與會教師追尋生命的自覺，以于漪、張桂梅和于永正等老師為榜樣，努力成為“四有”好教師。張艷副局長指明了專業成長的路徑，即：自主閱讀＋實踐反思＋勤奮寫作＝教師專業成長。勉勵教師要在自己專業領域中找到自己的典范，在自主成長道路上找到組織，努力攀登理論學習的高峰，在實踐反思中遇到更好的自己，在教育寫作中實現自己的教育價值，在追求自覺生命的歷程中，充滿自信，不負自己的教育人生。
其次，徐州市學生發展指導評價研究會左兆軍副會長通過幽默風趣的語言，運用大量的實驗數據，改變我們對運動與學習的關系認知。左老師指出，學生在玩的過程中，產生成就感、歸屬感和暢快感，運動可以促進腦部發育，使學生的學習能力不斷提升。運動不僅有益身體健康，更能促進學生學習。左老師關于運動與學習關系的見解新穎又有趣，為我們研究學生提供一個新的視角，指導教師在教學中要更加關注學生的運動狀況，以運動促學習。
最后，由江蘇省特級教師、正高級教師、徐州侯集高級中學柳方平老師為教師們分享了自己對“如何閱讀整本書”的理解。柳老師首先論述了閱讀給我們帶來的好處，然后又分析“閱讀”這件事情不容易做好的原因，最后重點講述了如何做好“閱讀”這件好事。柳老師指出：教師閱讀要有閱讀信仰、制定詳細的閱讀規劃，深度閱讀一本書而不是止于碎片化的電子淺閱讀；要做時間的主人，古今成大事者，必會使時間增值！如何做好閱讀這件事，柳老師還指出教師應該要理解閱讀本質、了解閱讀的層次、把握閱讀規則，成為有責任的閱讀者。
柳教授在講座結束之后，還與在場老師進行了熱烈的互動，對“教師專業發展——選準自己的研究項目（課題）”這一問題的探討，使教師們深受啟發。柳老師提出，首先，針對自己課堂教學（教學內容或學法指導等）中的真問題，梳理出可研究的課題，這是畫了“針對性”的一個圓圈。其次，就上面梳理出的課堂教學真問題，提高文獻研究，了解目前國內外同一研究領域的研究現狀；在此基礎上，依據新課標等教學新理念，篩選出具有“前瞻性”的課題，此為“前瞻性”的一個圓，它會與上面“針對性”的圓有些重合的部分。最后，從自己的研究能力和所占有的研究資源出發，剔除自己無力研究的，保留自己能夠完成研究任務的課題。以上三個圓重合的部分，就應該是你選題的最佳范圍，再從中選定自己的研究方向（課題）。
此次活動，專家們豐厚的知識、精彩的見解讓與會老師們受益匪淺。勉之期不止，多獲由力耘。好風憑借力，送我上青云。作為新時代教師，我們將堅守初心，篤行不怠，通過自主閱讀，實踐反思，勤奮寫作，不斷提升自身專業能力，以實現教育人生的增值
