學習是最美的遇見，成長是最美的風景。教研活動是老師最好的成長平臺之一。為了進一步提高學校數學教師的專業素養和課堂質量，10月11日上午，數學組梁玉騰老師在四年級2班教室開展了《整數四則混合運算》的數學活動。
“數學源于生活”。梁老師在課堂上再現了學生熟悉的生活情境，從情境中自然地提出數學問題，把解決實際問題與計算教學緊密結合，使學生體會數學與生活的聯系，有利于激發學生的學習興趣，也便于學生積極調動已有的生活經驗和知識解決問題。而情境的創設更能促進學生對運算順序的理解。
數學課是抽象的，有時甚至是乏味的，尤其是計算課。為了激發學生興趣，課堂上梁老師再現了學生熟悉的生活情境，從中自然地提出數學問題，在學生列出分步算式的基礎上，引導把兩個一步計算的算式合成綜合算式，使學生體會綜合算式的含義，并根據數量之間的關系嘗試計算，理解運算的順序；堅持讓學生在列出算式后說說先算什么后算什么，注重了思維的表述，給學生留有思考的空間和時間，這樣學生參與的時間就多，學生發表的觀點就多，學生的自信心得到了滿足。
最后在練習環節中梁老師設計了說運算順序，計算，解決問題和給小馬虎改錯幾中類型，根據學生中出現的典型錯誤選取，問題從學生中來，讓學生自己解決，學生即能糾正自己的錯誤，又能體驗到幫助他人解決問題的樂趣，養成認真仔細的好習慣。
精彩的教學導入，新穎的教學設計，緊扣的練習設計，精簡的教學小結，一堂完整精彩的課程就這樣生成了。孩子們在知識地掌握上也有了一個提升。
課后，老師們針對本節課的課堂教學情況展開研討，并對本節課的課堂教學細節的處理與改進提出切實、具體的建議，最后，我校支老師作了高水平的總結性點評，讓大家通過這次教研活動都有了一定的收獲。
——九段小學田曉雙報道
