師徒開放課堂是云苑路小學加快青年教師專業成長的一個重要途徑。新學年，學校秉承優秀傳統，教師節拜師結對活動后，2022級師徒即上報開放課堂定位節次，每周師徒開放課堂成為常規。師傅們傾囊相授，徒弟們虛心請教，“傳承育才基因，擔當筑夢重任”師徒開放課堂，結對教學相長，在互聽互學中，促進了新教師的成長，也進一步提升了骨干教師駕馭課堂的能力，共同提高教學水平。
師傅篇
師傅們認真研讀課標、深入鉆研教材、充分挖掘教學資源，從教學內容及學生實際出發，既重視學生能力培養，又啟發學生思維，激發了學生的學習興趣，提高了學生的認知能力。各教師們以飽滿的精神面貌、獨具特色的教學設計、巧妙的教學方法、制作精巧實用的課件和教具，扎實的課堂訓練為新教師呈現出一堂堂高水平的示范課。活動中，教師們積極參與聽課，互相學習，取長補短。
語文組
陳晨老師教學設計合理，環節銜接自然，能夠通過各種活動和游戲化的學習方式，牢牢抓住一年級學生的注意力，班級課堂氛圍活躍，學生參與度高，給徒弟以鮮活的示范。
韓倩老師的課游戲環節導入，激發學生聽課興趣，符合低年級身心發展特征，學生常規好，生動豐富的語言深深地吸引了孩子們。
郭丹丹主任的課堂緊扣單元語文要素，教學環節思路清晰，課堂中以學生為主導，采取多種方法調動學生積極性，學生上課發言積極踴躍，過程性評價及學法貫穿整個教學過程，板書有序，重難點突出。
邱慶主任的課堂注重循循善誘，學生積極踴躍，內容充實，教學思路清晰，板書結構合理，幫助學生梳理課文的主要內容，有序表達。
數學組
陳防震主任新課之前先讓學生親身走一走邊長100米正方形感知面積的大小，在課堂上回憶幾個常見的面積單位以及其含義，既使學生既掌握了舊知識，也為新課的學習打下了基礎。學生的數學學習需要借助一個階梯和平臺，需要一個接受的過程，前面的回憶就為他們的數學學習搭建了一個階梯，使知識能夠順利遷移和過渡。在陳主任的引導下，學生自主探索品嘗成功的喜悅的同時對公頃有了初步的感覺和認識。
馬瑩老師執教《認識克和千克》，授課專業、表達嚴謹，學生積極性高，課堂紀律有序，氣氛活躍。
吳子為老師以復習引入，循循善誘，利用舊知學習新知，充分調動學生的積極性，板書有序，利用精準教學云平臺當堂檢測，收集數據精準講評，學生獲益匪淺。
徐杰老師執教《認識幾和第幾》教學設計合理，教學環節齊全，教學重難點突出，創設情境，激發學生好奇心，突出學生主體地位，學生學習積極性高。
英語組
黃靜老師執教《Unit1 Goldilocks and the three bears》復習課，黃老師通過練習的形式系統全面地復習第一單元，復習中查漏補缺，注重基礎知識，精練，巧練，練中點撥，有意識地訓練學生審題、圈畫關鍵詞、解題的能力，注重學生聽說讀寫演的綜合訓練，增強語言運用能力。
科學組
李奇老師開放課堂，課前準備充分，教學環節思路清晰，板書設計突出本課重點，學生上課發言積極踴躍。
音樂組
孫悅老師執教《猜謎謠》一課，其扎實的教學基本功，新穎風趣的課程設計，課堂氛圍有序，輕松，深深地吸引了孩子們，也吸引了新教師。
體育組
楊光老師一年級教學武術操，入學僅2周的小朋友們，課堂組織井然有序，學生精神飽滿，課堂氛圍良好。
張詠梅老師的課堂一如既往地吸引每一個孩子，《我在空中飛》給孩子們創設了貼近生活的真實情境，課堂氣氛活躍，學生情緒高漲充分融入課堂。
徒弟篇
新教師們以飽滿的熱情、積極的態度執教開放課堂。課堂前，新教師與師傅共同教研，請師傅對教學設計指點；課堂中，他們熱情洋溢、自信大方，能夠關注到教學重難點，并通過多樣化的教學方法予以突破；課堂后，同組教師共同評課，為新教師的提升和發展護航。
語文組
周馨垚老師執教《口耳目》，識字教學中滲透朗讀指導，課堂氛圍活躍。
張峻溪老師注重學生寫字習慣的培養，短短兩周孩子們熟練運用小口令規范自己的讀寫姿勢。
戚忱老師課堂氛圍活躍，特別注重學生傾聽習慣的培養，孩子們在老師創設的情境中開心識字。
孫文楚老師的課堂學生常規好，輕言細語中娓娓道來，孩子們的有趣的情境中愉快識字，興趣濃厚。
劉瑞雪老師執教《jqx》，課堂上充滿激情，教學環節設計富有趣味性，學生上課聚精會神！
張宇晨的課堂注重引導學生表達，耐心傾聽每一個孩子的表達，生活中也可以學拼音，孩子們樂此不疲。
姜晴老師課堂上能關注學生學情，針對學習能力弱一些的小朋友予以重點指導，對上課習慣不好的學生也能及時提醒指正。課前準備充分，上課內容深受學生喜愛，學生學習積極性較高。
張莎莎老師開放課堂，注重學習方法的總結與提煉，及時從學生的交流中捕捉學習古詩的方法，幫助學生進行系統化梳理。課堂上注重學生古詩的朗讀和語感的培養，運用個別讀、劃節奏讀、男女生比賽讀等多種朗讀方式開展教學，讀得充分，讀得有效。學生小組活動中老師能夠敢于放手，讓學生呈現自己的精彩表達，是一節立足于兒童的語文課。
楊舒老師執教《推薦一個好地方》，鼓勵學生發現從生活中合理選材，結合生活經驗，指導寫作方法，讓學生有話可說，樂于我手寫我心。
單婷老師思路清晰，先用視頻導入，激發了學生的學習興趣，接著出示本課的生字新詞，引領學生讀，教學難寫的字“緩”并對比記憶暖，學生反應良好。
數學組
劉莉莉老師根據學生的課堂表現相機而導，靈活駕馭課堂，課堂中學生為主導，氣氛活而不亂，由淺入深出地傳授了知識，又有效地訓練了學生的能力，板書有序，重難點突出，是一節高效的課堂。
朱冠宇老師執教《1-6的乘法口訣復習》，教師能幫助學生確定復習內容、回顧單元知識、形成知識網絡，教學環節清晰。
劉茜老師執教《10的分與合》，教師注重動手操作，鼓勵小老師大膽示范，教學環節設計有層次，學生學習積極性高。
楊曉雪老師開放課堂，基本功扎實，板書規范，讓學生通過觀察、擺、說在生活中尋找數字，并規范示范，指導學生規范書寫數字。
薛迎雪老師開放課堂，關注一年級課堂常規的訓練，利用小游戲調動學生的積極性，孩子們在興味盎然中學習了知識。
董娜老師執教《認識圖形一》課前準備充分，課堂常規較好，學生學習興趣濃厚，參與度較高。
科學組
蔣慧老師的科學課能夠精心設計實驗過程，實驗操作規范科學，引導學生積極參與思考、通過實驗得出實驗結論，同時教師借助思維導圖幫助梳理知識點，教學扎實。
音樂組
褚楚老師執的音樂課深受孩子們喜愛，巧借動畫讓孩子們感受音樂強弱的變化，鼓勵學生自主編創表演，突出了學生的主體地位。
體育組
體育組韓茹、宮瑞晨、韓雨齊老師開放課堂，老師們術語準確，口令響亮清晰，動作示范準確到位，糾錯得當，教學效果良好。
美術組
支雨樂老師執教《魔幻的顏色》第二課時，精心設計了色彩游戲，學生在游戲中了解了三原色的知識，接著學生通過看一看、說一說、畫一畫、吹一吹、折一折，體驗三原色的神奇，提高了對色彩的感受力和表現力。
2022級的新教師們入職短短一個月，他們在師傅們的悉心指導下不斷拔節生長著。在教育的旅途上，攜手相助才會走得更遠。相信在師傅們的指導下，徒弟們的成長會更加迅速，經驗與關愛的傳遞，收獲與成長的延續，云苑人共攜手，譜寫最美云苑新藍圖！
