為進一步提高教師專業(yè)素養(yǎng)和教學能力,優(yōu)化教學效果,夯實教師駕馭課堂教學基本功,提高教師的專業(yè)素質(zhì)和教學能力,鄭集實驗小學(西校區(qū))自第七周起,已經(jīng)開展了兩周轟轟烈烈的教研課活動。
以年級學科組為單位,教研活動在教研組長的帶領下正在如火如荼地進行著。俗話說:眾人拾柴火焰高,集體的智慧是無窮的!集體教研已經(jīng)成為我們的工作常態(tài)。實現(xiàn)資源共享,提高教研效率,促進教育教學質(zhì)量的全面提高。
在這次活動中,學校校干起到了帶頭示范作用,保證了活動落到實處,取得實效。郭召義校長、李祥龍主任、李建主任等以身作則,為教師創(chuàng)造了互觀互學、交流研討的機會,特別是為年輕教師在教學領域提供了良好的學習范例,從而真正實現(xiàn)共同進步,共同成長!
承擔上課任務的每位骨干教師都精心準備,充分運用多種教學手段以及多媒體設備,將新課程理念滲透到教學環(huán)節(jié)中。他們用自己獨特的教學方式,達成了預設的教學目標,展示了精彩的教學過程。
老師們嫻熟的教學技藝,豐富的教學經(jīng)驗,扎實有效的課堂訓練,讓學生學起來毫不費力,課堂上學生們情緒高漲,興致勃勃。為全校教師奉獻出一堂堂高水平的示范課,可謂精彩紛呈。
每位教師都積極融入到扎實而濃厚的教學研究氛圍之中,相互聽課、評課,取人之長,補己之短。大家暢所欲言,探討教學中的種種困惑,抒發(fā)教學中的得意情懷,汲取著教研精華,享受著教學快樂!
“教而不研則淺,研而不教則空。”正是在這種學習與反思中,智慧的心靈才碰撞出耀眼的火花。同時,這些教研活動的開展,也增強了教師的團隊意識,使教學研究更具魅力與凝聚力,讓校本教研真正地服務于教學,受益于學生。
撰稿:謝飛
審稿:李祥龍