幼兒“自主簽到”，看似簡單，卻在無形中增強了孩子們的儀式感、責任感、時間觀念、自我認同感，同時孩子的表達和書寫的能力也得到了全面的提升。“簽到表”不僅僅是教室整體環境的一部分，更是班級文化的重要體現，這個小環節利用好了，可以發揮其獨特的教育功能。面對這樣的思考，范山幼兒園的老師們重新審視，從一日生活中的晨間入園活動入手，用課程的視角、游戲的精神探討晨間入園活動中自主簽到的教育價值及有效組織策略。針對本班問題，進行修改簽到模式。

  在研討分享環節，老師們也是講得仔細，聽得認真，各位老師對班級提出了一些合理化建議，便于各班針對遇到的問題進行了調整優化，讓簽到墻發揮最大的功能。

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