秋色宜人，金風送爽。為了打造高效課堂，提高課堂效率，促進教師專業成長，港務區柳新實驗小學于2022年10月27日下午舉行了一年級數學教研活動。由低年級教研組長周嬌老師執教《用括線和問號表示的實際問題》一課。
柳新實小每次的年級組教研活動均分為三個階段：先教研（由骨干教師示范）再研討（二次集體備課）最后進行年級組推門課活動（所有成員同課異構）。一年級組在周嬌老師組織下，對教材進行分析，集體備課，研究教案，精心打造教學的每一個環節。從整節課來看，周老師教學思路比較清晰，方法科學，能給學生留有思考的時間和空間。重視學生興趣的培養，營造和諧、平等合作的學習氛圍。
本節課的內容是低年級解決問題的初步形式，它比較形象直觀，主要是培養學生的觀察能力、語言表達能力和數學思維能力。所以在教學中，周老師先帶著學生仔細觀察圖，尋找解決問題的兩個信息，揭示什么是“條件”，什么是“問題”。通過看圖了解括線和問號表示的實際問題的結構，通過理解條件與問題之間的聯系來解決這個實際問題。教學中，周老師先告訴學生括線和問號合起來表示問題，讓學生想一想表示什么意思，告訴學生表示“一共多少個”以后，再讓學生看圖說說意思。在說的時候，老師會提醒學生觀察“?”在圖中的位置,看看不同的位置有什么不同的意思。相比例題，其實“試-試”對學生來說，理解和列式都更難一些。周老師僅僅抓住兩題的不同，在教學之后安排了比較的環節，讓學生在觀察、對比中學會解決這類題目。周老師設計的每個教學環節均深入細致，數學思想的滲透潤物無聲，知識的教學水到渠成。
教而不研則淺，研而不教則空。課后在張彭彭校長的組織下進行了集中研討。每個年級組老師都輪流發言，有經驗的老師們分享她們的教育經驗，而年輕的老師更多的是拋出問題，積極的解決教學過程中遇到的數學問題。聽課的老師們真誠而精彩的交流，思如風發，言如泉涌，大家的交流中投射著一種智慧，一種魅力。大家從不同的側面對課進行了分析評價，這對于促進我們的專業成長，解決教學中發現的問題具有重要的價值。
都說秋天是個收獲的季節，我們也愿每一次走心的教研活動都能化作春泥、化作雨滴去一絲絲滋潤著這些稚嫩又好學的一年級的小樹苗們，讓他們瘋狂汲取知識的營養、茁壯生長！也希望通過每一次的教研活動提升、修煉教師的專業素質,提高課堂效率。數學教研活動讓我們成為團隊，攜手前進，且歌且行，披荊斬棘，一定會一路灑下花香。
供稿人：張彭彭
