一滴清水，可以折射太陽的奪目光輝；一本好書，可以凈化一個人的美好心靈。讀書是促進教師成長的重要途徑。教師的精神成長，需要高品位閱讀的滋養，為了進一步提高教師文化素養，促進教師專業發展激發教師的讀書熱情，新星學校開展了教師書香校園讀書活動。
從學校領導到各年級組，憩在沙發里、伏在餐桌上、端坐在書桌前，亦或是車程旅途中、熟睡嬰兒旁、午后陽光下……每人手捧書籍，或讀或寫或摘記批注，均是在與圣賢神交，與哲人對白，咀嚼人文的意味，感受精神的力量。
教師們制定了可行的讀書計劃，注重閱讀方法，講究讀書效率，動腦動筆，隨想隨記，在閱讀中感受，在思考中反思。
教師們在讀書中分享自己閱讀的書目和感受。大家在書籍在內容選擇上非常廣泛，有國際教育大家的著作，助我們開闊視野，精準把握教育脈搏，跟上時代的步伐；有教育名家論著，以增強我們教學能力，提升專業智慧，讓職業生涯保持純正的趣味；更有閱讀經典作品，讓我們靈魂歡暢，精神飽滿而豐盈。
熱愛讀書、文字功底深厚的李浩主任一直擔任班主任工作，他積極上進的學習精神令人欽佩！他為大家分享了《教育過程最優化》讀書感悟。
陳園主任為大家分享《教育和美好的生活》一書的閱讀感悟。她在休息之余選擇安靜的讀書方式讓自己的生活充滿書香。
于文婷老師說，《做一名學生喜歡的教師》讓他知道了教學有法，教無定法。
吉偉偉老師為我們分享了讀書心得，她說："如果我們太關注成績將會忽略許多孩子身上的閃光點，所以我們要成為點亮每一個孩子心靈燈塔的引路人。”
蘇敏老師分享了她在書中的收獲，認為回報與付出是成正比的，工作中的成就感即是幸福。
宋文老師說我們更應該用心傾聽，深入了解，讓信任之花在老師和學生中開得愈加多姿。
衛海燕老師說：讀本好書，像是給心靈洗澡，《做最好的老師》書中的每一個字，每一句話，都敲打在我的心靈深處，一直在感動著。
黃程程老師分享心得：我要我的學生和期待人，認真勤勉，那么我最好就是他們所認識的人之中最和期待人，最認真勤勉的一個。
“如果你把小孩當植物養，就只能接受每種植物都有各自的好”，孫冉老師分享的是《做不抱怨的教師》。
吳青老師閱讀感悟，一句真誠的鼓勵就可能改變孩子的一生，可教師這股神奇的力量就像是一把雙刃劍，怎樣肩負起這項神圣的職責是每一位老師都必須學習與反思的問題。
佟廣敏老師分享了她的感悟：我們在教育的路途上要不斷的學習、探索和實踐，在牽起孩子那只小手的時候，用愛去感知孩子的心靈，用愛去尋找并指引成長的方向。
趙呈豐老師說，在每個人心中都有愛，愛是無私的愛是博大的。只有生活在愛的海洋里，才會享受愛。讀懂愛的真正含義。
劉玉老師分享了書中的一句話，“閱讀不能改變人生的長度,但可以改變人生的寬度。閱讀不能改變人生的起點,但可以改變人生的終點。”
張玉老師分享她的讀書心得，班主任工作博大精深,我們要尋找做班主任的幸福感,科學民主地管理班級,努力走進學生的心靈。
韓瓊瓊老師分享，當我讀到教育就是要“每一個從他手中走出的人都能幸福地度過一生”時，我知道，讓自己的學生幸福地度過一生——這是一種多么廣闊的胸懷，多么博大的愛啊！
陳沖老師徜徉于書的海洋中，真正做到“讀”有所悟，“悟”有所用，“用”有所得。做一個幸福的書香教師。
昝維老師說：“‘愛心與童心’是我教育事業永不言敗的最后一道防線。”
每位教師都根據自己設計的自我規劃發展方向，結合自身的教學特點精心選擇適合自身發展的書籍。教師們在認真閱讀后對感觸深刻的句子進行摘抄，對自己的教學行為進行反思總結，將閱讀與教學實踐相結合，真正實現了教學相長。
巴丹曾說:“閱讀不能改變人生的長度，但可以改變人生的寬度。閱讀不能改變人生的起點，但可以改變人生的終點。”愿每一位教師都能與書為友，成為行走在閱讀之路上的教育人！
書香校園讀書活動的開展，為全校教師營造了良好的閱讀氛圍，實現了從“閱讀”到“悅讀”這一目標的不斷邁進。為全面提升教師的整體素質，提高學校教育教學質量打下了堅實的基礎。假期里，這一群最美的教師沉浸在書的海洋，讓我們一同享受這份心靈洗禮，感受內心的豐盈。
