長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。在青年教師成長的過程中，賽課是至關重要的一個環節。為促進青年教師的專業化成長，進一步提高青年教師的教學技能和水平，打造一支教學基本功扎實、學科素養高的教師團隊，近日星光小學榮盛城分校數學組舉行了“素養課堂”賽課活動。
本輪賽課，采用團隊助推教師成長的模式，全體數學教師共同參與。
一、骨干教師顯實力
活動中，骨干教師緊扣教材、聯系生活、結合新課標要求，采用了多媒體教學，引導學生分小組合作探究性學習，調動了學生學習的積極性，精彩突破重難點問題，教師們的教學風采得到了淋漓盡致的體現。
教科室王蕊主任執教一年級上冊《8的分與合》。一年級學生剛入學，年齡小，注意力集中的時間較短。為了讓他們在愉快的氛圍中自主的完成學習任務，王主任采用了游戲化的教學方法，將游戲和教學有效結合，讓孩子們在游戲中學習，在游戲中發展，獲得自我表現的成就感。
肖紅敏老師執教一年級上冊《10的分與合》。遵循教材選用學生所熟悉的珠子為題材，先讓學生有序地涂色，把每串上面的10 顆珠子分成兩部分，然后根據每種分法得出10的不同組成，并由一種說法聯想到另一種說法。課堂上要求學生自己操作、探索，獲取知識，讓學生感受到了運用所學知識可以解決生活中的數學問題。
王楠老師執教三年級上冊《認識周長》。一開始王老師創設情境，開展了一場“秋季運動會”，利用色彩鮮艷的圖畫引入課題，讓學生從剛上課就集中注意力，完全進入課堂教學的環境。王老師在教學中也很注重自己的評價語言，語言十分的幽默和詼諧，松弛有度，更注重讓學生動口、動手、動腦，既訓練了語言表達，又發展了多項思維。
二、青優教師展風采
青年教師把此次賽課活動作為自己業務素養提升的一大契機，均以認真嚴謹的態度投入到此次活動中，細致揣摩教材中蘊含的教學理念和目標，積極探索教法，精心設計課堂環節。她們的課堂各有千秋，精彩紛呈，形式活潑多樣。
韓冰老師執教的《10的分與合》。通過學生動手，涂顏色、數珠子、分圓片、分石榴等活動，讓學生自己探索10的分與合，引導學生發現10的分成中的規律，進一步通過湊十法、手指操的練習，加深10的分成的理解。通過讓兩個兩個的數字花組合湊成10、幫小火車找到丟失的糧食數字、幫小蝴蝶找到它的數字翅膀、找出得數是10的算式送回房子里這些游戲，讓學生內化知識，最后通過實踐活動，10元可以買到哪些組合的食品，讓學生這節課的學習意猶未盡，課后留有興趣，繼續探索。
張文老師執教四年級上冊《簡單的周期》。通過游戲導入激起學生的興趣，初步感知規律，再由生活中直觀可見的周期現象引導學生探索并發現簡單周期現象中的排列規律。讓學生經歷自主探索、合作交流的過程，體會用畫圖、列舉、計算等不同方法以及對各個方法逐步優化的過程，同時在探索規律的過程中體會數學與日常生活的聯系，獲得成功的體驗，增強學習數學的興趣和自信心。
張雪老師執教三年級上冊《認識幾分之一》。分數教學的種子課，是在整數認識的基礎上進行教學的。在教學時張老師充分考慮學生的年齡特點和學習起點，為學生營造良好的學習氛圍，組織學生折一折、涂一涂等數學活動，多層次，多角度地豐富充實學生對幾分之一的理解。學生在動手操作和交流中自主地探索出分數的意義，充分發揮了學生學習的主動性。
三、職初教師見成長
職初教師的快速成長是學校向縱深處生長的關鍵與命脈。學校致力于職初教師專業化培養的思考與踐行，全面激發職初教師內生力，促進職初教師專業成長，實現職初教師團隊群體的活力發展。職初教師從“約課”到“麿課”，再到賽課時“亮課”，基本奠定了合格的課堂教學素養。
劉穎老師執教五年級上冊《用字母表示數》，通過“算24點”游戲導入，揭示字母可以表示特定的數，接著拿出一些棒棒糖放到袋子中，揭示字母還可以表示不確定的數。這兩個活動，不僅揭示了字母的作用，還充分調動了學生的學習興趣。學生在探究活動中體會用字母表示數的意義和方法。劉老師還注重數學史的滲透以及數學與生活的聯系，習題設計生活化、靈活化，層次化，注重培養學生的數學素養。
夏薔薇老師執教五年級上冊《小數的加法和減法》。課上引導學生口述數學信息，并根據信息，提出問題，自主解決這個問題。全班展示匯報，同學們通過自己做、自己說、聽人說幾個步驟，引導學生自主歸納小數加減法的過程與步驟。教師通過不斷的反問，引發學生積極思考，突破本課時重難點，從而真正做到把課堂還給孩子。
梁鈺珠老師執教二年級上冊《認識線段》。以學生為主體，引導學生參與學習的全過程。從生活中的物體抽象出線段，學生們把線拉直，感知線段，通過“看、比、折、畫、說”等一系列的活動，不斷加深學生對線段的認識，促進思考，引導探索。利用不同題型，拓展學生思維，激發學生求知欲。在此過程中培養了學生獲取知識的能力，觀察能力和探索能力。
李璟老師執教二年級上冊《認識平均分》。創設了孫悟空、豬八戒分桃子的情境，激發學生學習興趣。借助直觀形象的桃子教具，讓學生動手分一分，從而感悟平均分。課堂上，給學生暢所欲言的機會并帶著期望分享他們的童趣。
常妤老師執教一年級上冊《8的分與合》。課程開始采用讓學生猜糖果的互動引出數字8的分與合，讓學生初步感知8可以由幾和幾合成。8的分與合學生先用按順序的方法擺一擺，得到8的7種分法，然后通過找到一種分法的兩種表達再次熟悉8的分合式。在新知識掌握之后，用游戲的方式進行檢測，既能起到練習的作用，又能吸引孩子的注意力，即使在課堂快結束時也能保持專注。
張乾老師執教一年級上冊《得數在5以內的加法》。在課上，張老師關注學生的語言表達，不斷用引導語“原來有”、“又來了”、“左邊有”、“右邊有”等語言教會一年級學生學會表達數學信息。在出示加法算式3＋2＝5后，追問學生說說這些數字在圖片中哪里，表示什么意思，關注學生思維的形成過程。再給予各種豐富的評價語表揚學生，有了老師的肯定，孩子們學習積極性也會大大提升。
四、評議研討促進教師提高
利用課間、教研活動時間，授課教師和聽課老師們進行深入的研討。研討氣氛濃烈，所有教師各抒己見，既對授課老師進行了肯定，又提出了可操作性強的建議。老師們認真教研，用心探討，讓本次活動真正實現了人人思考，個個成長。
一花獨放不是春，百花爭艷春更美。參賽教師以學生為主體，充分運用多媒體技術輔助教學，課堂各具特色，精彩紛呈，展示了我校教師的教學風采，實現了自我超越。王蕊主任的精彩課堂使老師們眼前一亮，利用教研活動時間，向老師們介紹了希沃教學軟件的使用，老師們表示非常受用。
曹克凡校長和種靜芝校長全程參與聽評課活動。
此次賽課活動，教師們在聽課、評課、交流中觀摩學習、博采眾長、互相促進、共同提高。“千帆競發勇者勝，百舸爭流奮楫先”，教師們以生為本，以學定教，凝聚集體教育智慧，攜手打造智慧課堂，讓“雙減”真正落地生根，必將助推我校教學質量再上新臺階！
組稿：胡莉
圖片：馬暢臨、王楠、肖紅敏、夏薔薇、張文
