“為消遣而讀書，常見于獨處退居之時；為裝飾而讀書，多用于高談闊論之中；為增長才干而讀書，主要在于對事物的判斷和處理。”

  經過對《幼兒園課程概論》這本書前五章深入地探討和解讀，老師對課程都有了更深的理解。但能否正確的對幼兒園課程進行評價？幼兒園課程評價的目的是什么？幼兒園課程評價的基本要素和基本原則有哪些......

  2022年11月9日下午，帶著這些疑惑，劉集鎮棉布幼兒園“拾光書社”的所有成員繼續捧起手中的書，一起走進《幼兒園課程概論》第六章——幼兒園課程評價。大家緊跟主持人王馨唱老師的腳步，開始閱讀、思考、交流與分享。

  這次的“評價”之旅，帶領著我們走入了更全對課程的認知領域，有效的課程對幼兒各方面的發展起到了很重要的推動作用。課程評價不是終點，是起點，是為了讓課程更有效、更精準！希望通過本期的跟讀活動，大家在后續的工作中將評價內涵與方式逐步內化，一起學習實踐、領悟評價的含義，相信課程評價會真正落地，形成新經驗。

掃一掃，分享本頁