在單集鎮小學中心校部署近期資助工作后，學校立即展開本校資助工作。首先召開全體班主任教師資助會，明確主題、工作流程：資助工作全面開始，要把資助工作做細做實。除建檔立卡、殘疾、低保、困境兒童外，一般困難指標有限。要在班級開展資助評議工作，建立班級評議小組，班主任深入了解班級中家庭困難的學生，先由評議小組展開討論、交流、評議后，上報學校，后由全校匯總，學校資助領導小組共同評議，評選出困難程度深的學生予以上報。        

  學校資助工作安排后，班主任緊鑼密鼓的展開班級工作。成立班級評議小組，根據班主任掌握的困難學生家庭現狀，在班級內展開評議，選出班級中家庭困難程度更深的學生，再報給學校。

  由于指標有限，班級上報人數超出指標。中午1：20，由全體校干、班主任老師組成的學校資助工作小組，放棄休息時間，在會議室展開廣泛的交流、評議。班主任依次將各自班級內困難學生的現有困難予以闡述，再由資助小組成員共同討論、權衡學生的困難程度，最終確定享受一般困難資助的學生名單。

  學校資助工作全面展開，后續還有許多工作要做，我們能做的就是努力做細做實，落實國家資助政策。

                                        撰稿人：趙玉海

                                        審稿人：李洪剛

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