11月15日，本次教研活動，低年級數學組在組長的帶領下，進行了新課標的繼續學習活動，我們觀看了張丹教授的（小學數學）《讓核心素養真正落地義務教育課程標準》的講座視頻并展開研討。
張丹教授從“課程總目標(課標2022)"導入，主要從“核心素養的課程總目標、結構化特征的課程內容、具體內容的主要變化"幾個方面入手，并結合課標案例與教學實踐中的經典例題對2022版新課標讓核心素養真正落地義務教育課程標準進行深度的分析解讀。
心中有“標準”，腳下有路徑，老師們認真記錄下自己的所學所獲。
新課標中，讓數學核心素養在教學中落地的表現:
1.培養學生會用數學的眼光觀察世界:這主要體現數學抽象。小學階段主要涉及培養學生的符號意識、數感、量感、空間觀念和幾何直觀。
2.培養學生會用數學的思維思考問題。這主要體現數學推理，體現數學的嚴謹性。小學階段主要涉及培養學生的推理意識和運算能力。
3.會用數學的語言來表達世界。這主要體現數學模型思想，體現數學應用的廣泛性。小學階段主要涉及培養學生的模型意識和數據意識。
通過這次學習，不僅讓老師們進一步理解新課標的精髓，更重要的是促進了老師們在今后的教學中踐行新課標，做學習型教師、研究型教師，努力促進專業發展。
