為貫徹落實國家、省、市關于新時代教師隊伍建設意見精神，引導廣大教職工增強教育育人的榮譽感和責任感，更好落實立德樹人根本任務，徐州市于2022年7月啟動2022年徐州市教育系統先進集體、優秀教育工作者評選活動。經層層審核、綜合評審，學校程傲雪老師榮獲“徐州市優秀教育工作者”榮譽稱號。
教育教學理念：
教師施愛宜在嚴愛和寬愛之間，教師的責任不在教，而在教會學生學，每一位教師都應成為一座教育豐碑。
班主任工作：
在任職班主任期間，始終致力于培養良好的班級風氣，深入學生的生活實際，勤于觀察，勤于思考，勤于捕捉與學生交談的機會，用自己的雙手給學生做出示范，培養了學生的集體主義思想、良好的品德和行為習慣，發展了他們的能力和個性，促使他們身心和諧、健康地發展。在工作中注重與科任老師的溝通、配合，同心協力抓好班級的常規管理，充分讓學生得到均衡、全面地發展。同時，將學校教育同社會教育、家庭教育密切結合起來，通過電話和家長會等形式，加強了老師與家長的聯系，班級工作也得到了家長的理解和支持，構建了家校共育的教育模式。因此，所帶的班級，班風正，學風濃，班級各項工作均在片區內名列前茅。
作為一名班主任，總是以愛為基礎，充分地信任、理解學生，全身心投入到所熱愛的教育事業中去，用真情去關心、愛護學生，做學生的良師益友。關愛每一個學生，耐心教育好每一個學生，特別是那些“問題學生”、“留守學生”。在平時的班級管理中，始終用“素質教育”的理念來武裝自己的頭腦，重視學生興趣培養，鼓勵個性存在，營造一個積極向上、充滿活力的班級。在處理學生的問題上講求公平公正，讓所有學生都感到心服口服。用寬大的心胸去包容學生的個性，甚至他們的缺點和錯誤。
語文教學：
摯愛三尺講臺，樂為學生成長的貼心人。多年來一直是我校的先進教師；有了這個坐標，程傲雪老師教書育人，愛滿學生，情滿課堂。平等尊重學生，做到“親其師，信其道”,關心學生全面發展，注重學生能力的提高，更注重培養學生健全的人格。課堂教學飽含情感，用真心真情感染學生，采用靈活多樣的方式和他們共同感受文本的魅力。所帶班級師生關系和諧，深受學生喜愛和信服，學生學習語文的興趣濃厚，班級語文成績優異，學生讀、說、寫的能力全面發展。是學生最喜愛的教師之一。立足教育科研，誓為語文教學的領頭雁面對教育新形勢，努力成為學習型教師，不斷汲取新課程理念，改革語文教學，積極建構平等、合作、對話的語文課堂，為學生營造一種民主、和諧、寬松的學習氛圍，使學生在良好的學習環境中積極主動的探求知識，陶冶情操。“授之以魚，不如授之以漁”，在教給學生知識的同時，更注重學生學習方法的傳遞，使他們由“學會”變為“會學”。
程傲雪老師一直努力成為研究型教師，潛心教育科研，有扎實的理論功底和較強的教育教學研究能力。積極參加各級各類教研活動，大膽改革，努力創新。注重培養學生自主學習的能力，培養學生自學習慣，力爭做到先學后教，把課堂還給學生，課堂采用不同形式讓學生展示，構建學習小組，形成評比機制，激發學生自主學習的積極性、參與性、主動性。
教科室成績
一、教育教學工作成績顯著
學高為師，身正為范是他的座右銘，從教以來，一直戰斗在教育教學的第一線，勤勉務實成為受學生歡迎的骨干教師。
二、教研教改活動顯特色，教師學生素質共提升
程傲雪老師擔任我校教科室主任兩年以來，在他卓有成效的組織和帶領下，我校教師團結協作、求真務實、銳意進取、開拓創新，形成了學研并舉、德育雙馨的良好氛圍，取得了良好的教育教學效果，贏得了學生、家長及社會的普遍贊譽。程傲雪老師完成了關于《生本理念下初中“圖示”習作教學的實踐研究》課題，同時帶領我校教師完成了5項市級課題，4項區級課題的研究。
三、制度健全，管理規范
1.為了開拓性地搞好教研教改活動，在程傲雪主任的主持下制訂了切實可行、操作性強、科學化、人性化的規章制度。
2、狠抓教學常規，規范教學管理
教學質量的提高，有賴于平時的點滴積累，在學校管理的大背景下，立足教研組自身，加強過程管理，嚴格落實各項常規工作，努力創建一個具有特色的教科室。
圍繞新課程改革，健全了集體備課、集體聽課、評課制度，要求做到四個化：備課教案規范化，課堂教學生動化、作業布置科學化、課后輔導與反思經常化。集體備課要定時、定內容、定中心發言人、做到有計劃、有重點、有記錄、有創新、有實效、有總結，充分發揮備課組的集體力量與個人力量。
3、教學教研相得益彰，教研能力明顯提高
教學研究以年級備課組為單位開展，精心制定了目的性和操作性很強的教研計劃，并認真落實，要求每學科每次教研活動安排一位老師做中心發言，其他老師補充，形成統一意見，在教育教學中加以實施，使老師們相互學到了許多新的理論和實踐經驗，相互聽課，取長補短，共同探討疑難問題，教研氣氛十分濃厚。
組織全組教師加強理論學習，轉變傳統觀念，引導全組老師積極投身于教學改革，努力在教學中體現現代教育思想，注重培養學生的創新意識和實踐能力，促使學生主動、活潑、愉快地從事學習，并最終能享受學習。
