為進一步提高教師觀察、記錄、分析孩子行為的能力，幫助教師發現教育契機解讀兒童、理解兒童，更好地審視教育的適宜性，用正確的方法進行觀察、用有效的方式進行記錄與分析，大彭鎮中心幼兒園于2022年11月25日中午開展了以《幼兒行為的觀察、記錄與分析——成為一名真正的觀察者》為主題的的專題教研活動。
本次活動由李園長主持，李園長從觀察記錄的定義、選擇觀察方法、記錄有價值的信息、分析、措施等方面，結合PPT與幼兒活動中的實例，用理論與案例相結合的方式進行了深入淺出的講解和分享。培訓中，李園長從“什么是幼兒行為觀察？引發教師思考交流，并強調觀察不等于觀察記錄，觀察是以有意義的方式“閱讀”童心，是基于觀察方法的研究實踐，實現“科學觀察——精準解讀——有效支持”過程中自我專業素養的磨煉。
通過本次學習，大家進一步明確了觀察記錄的三步法：一是觀察前，要先確定觀察的目的：“你想了解幼兒的什么？”，再確定觀察的目標、內容、重點、目標兒童、人數、活動區域以及記錄的信息；二是觀察中，要有距離感、儀式感、成就感；三是觀察后，要回顧整理、分享對接、分析解讀、支持跟進，做到“眼中有孩子·心中有支持”。經過理論的學習，老師們現場進行了實踐，根據實錄和《指南》，老師們集思廣益進行了案例分析與策略支持的撰寫。
通過本次教研活動，老師們紛紛表示對如何觀察記錄表有了全新的理解。接下來大家會繼續將行動研究與園本教研緊密結合，發現問題，解決問題。路漫漫兮，上下求索，我們相信在解決教師實際問題的真教研中教師的專業素養一定會得到質的飛躍。
撰稿人：劉晨曦
