港務(wù)區(qū)柳新鎮(zhèn)新橋?qū)嵭￠_(kāi)發(fā)“小農(nóng)場(chǎng)”實(shí)驗(yàn)田，這是一塊約800平方米的菜地，位于校園西角。籬笆圍起來(lái)的一方土地，遍種蘿卜、青菜、芹菜、菠菜等常見(jiàn)蔬菜，也種滿了孩子們期待收獲的“希望”。因?yàn)槭菑囊涣７N子開(kāi)始參與，這片土地也種下了孩子們期待收獲的“希望”。
新橋?qū)嵭±詈楹ＰｉL(zhǎng)介紹，這塊菜地開(kāi)辟于三年前，“現(xiàn)在的孩子，日常生活中接觸到的農(nóng)作物基本上都是終端產(chǎn)品，甚至已經(jīng)是在餐桌上相見(jiàn)了。我們希望用這塊菜地，帶著他們從一粒種子開(kāi)始出發(fā)，在充分感知傳統(tǒng)農(nóng)耕文化的同時(shí)，通過(guò)出力流汗，懂得糧食來(lái)之不易、學(xué)會(huì)珍惜。感知四季農(nóng)時(shí)，鍛煉勞動(dòng)技能?！?
從剛開(kāi)始的“空地”，經(jīng)過(guò)填土、師生們整修、播種、除草、到收獲。現(xiàn)在早已生機(jī)勃勃，探出頭的蘿卜、圓乎乎的葉子。同學(xué)們用自己的勞動(dòng)迎來(lái)了 ‘大豐收’。老師帶著他們摘蘿卜、洗蘿卜、給菜捉蟲(chóng)子等，這片地里留下了同學(xué)們?cè)S多快樂(lè)的記憶。
在校園菜地親身體驗(yàn)得來(lái)的知識(shí)，比書(shū)本上更直觀、也更令人深刻。同學(xué)們利用菜園近距離觀察蔬菜，寫(xiě)觀察日記，用圖片、文字為自己認(rèn)識(shí)的蔬菜制作“名片”。就是在這個(gè)觀察農(nóng)作物的生長(zhǎng)過(guò)程中，讓學(xué)生體會(huì)勞動(dòng)的樂(lè)趣，認(rèn)識(shí)自然，貼近土地。
今年4月，教育部頒布了《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，把勞動(dòng)課程從綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中獨(dú)立出來(lái)，從一年級(jí)開(kāi)設(shè)。有了這片菜地作為載體，新橋?qū)嵭〉膭趧?dòng)課優(yōu)勢(shì)明顯。學(xué)校有意識(shí)地組織學(xué)生在勞動(dòng)過(guò)程中進(jìn)行“如何施肥”“保護(hù)蔬菜越冬”等研究，讓孩子們?cè)谡鎸?shí)的情境中通過(guò)問(wèn)題驅(qū)動(dòng)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。同時(shí)，在基地中實(shí)施勞動(dòng)教育，也能更直觀、更可視化，讓勞動(dòng)教育看得見(jiàn)，摸得著。
站在菜地邊，落日的余暉斜斜鋪灑地面，園中新種的蔬菜都已破土而出，迎風(fēng)生長(zhǎng)。我們力求讓菜地里每一種植物，都成為孩子們學(xué)習(xí)的資源。讓學(xué)生們體驗(yàn)傳統(tǒng)的農(nóng)耕勞作生活，培養(yǎng)學(xué)生觀察植物生長(zhǎng)過(guò)程，分享勞動(dòng)成果。
在勞動(dòng)中成長(zhǎng)，為孩子們點(diǎn)贊！
