自我意識的發展是兒童和青少年自我教育的基礎，它關系到兒童個性品質和良好行為的形成。研究發現，小學生自我意識的發展從五年級到六年級處于第二個上升期。自我意識發展對兒童心理發展具有重要意義。為了幫助高年級的學生客觀地認識自己、評價自己、接納自己、欣賞自己，增強自信，銅山區新區實驗小學為高年級學生開展“認識自己”主題心理講座。

  講座開始，心理老師用“照鏡子”的小訓練，讓學生們觀察自己的樣子，開啟引導學生認識自我的大門。接著，通過畫自畫像來描繪心中的自己所具備的特征。同學們的積極參與，繪畫熱情高漲，主動分享和展示“心中的自己”。

  為了引導學生全面客觀地了解自己，心理老師用視頻故事，引發學生的探究、討論和思考我們應該如何對待自己的缺點和優點，成就更好的自己。

  認識自我是一個不斷發展的過程，此次講座為自我意識逐漸發展高年級學生提供了正確的引導，讓學生們深刻理解到每個人都是缺點和優點并存的獨特個體。我們不僅要了解自己的缺點并改正，努力彌補不足，更要尋找自己的優勢和特長，學會悅納自己，欣賞自己，在今后的學習和生活中成就更好的自己。

撰稿：郄亞男

攝影：郄亞男

審稿：薛娟

編輯：郄亞男

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