潛心集備共成長，高效課堂促發展。為強化集體備課的操作性和實效性，進一步落實英語新課標，踐行核心素養理念下的英語學習活動觀，徐州市玉潭實驗學校英語教研組于12月7日開展了“基于英語學習教學活動觀的主題單元教學”展示活動，陳亞校長和全體教師一起參與了活動觀摩。
單元整體備課要求教師在單元大主題背景下進行重新思考，深入研讀語篇、設計教學活動、優化課時安排、優化單元作業。單元整體教學有利于教師實現多樣化教學方式的統一，整合時間資源，使課時之間的聯系更加緊密產生乘法的效益；有利于學生合理認知組塊的構建，促進學生知識的記憶、保持和提取，促進學生綜合語言運用能力的發展。
首先，顧洪嬋老師代表英語教研組進行了整體單元教學理念的闡述。顧老師從“深度解讀文本、提煉主題意義——整合內容活動，明晰育人目標——遵從主題邏輯，設計進階活動”三個方面分享了老師們的實踐與探究。
如何把握單元整體功能，進行課時整合和教學，落實新課標的學科育人？英語組以年級為單位，進行實記課例設計和展示。顧老師圍繞如何落實“深入解讀文本，提煉主題意義”板塊，以五年級第七單元At weekend s為例，帶領學生理清文中的“what、why、how”三個問題。引導學生如何過一個有意義的周末，借助豐富直觀的教學資源，進一步了解了中西文化的差異。顧老師精彩的經驗分享，給老師們指明了方向，理清了行動思路。
六年級陳潔、吳雨桐兩位老師就如何落實“立足單元整體，提煉大主題”介紹了她們的設計思路。陳老師介紹的是六年級上冊第七單元“protect the earth”。這一課，她設計了大主題“protect the earth”人與自然和諧共生，緊扣大主題又設計了三個小主題：一是依托文本內容提出保護地球的一些建議，將話題與文化，地理，語言整合；二是和學生查閱資料，調查身邊資源浪費等方面的圖片或視頻，然后制作宣傳海報；三是進一步了解探究其他重要節日和習俗，比如，地球日，世界環境日等，培養學生公民意識、環保意識。
吳老師就六年級上冊第八單元"Chinese New Year"這一課單元設計進行了實踐分享。在整個單元中，教師創設了思維導圖式的整體情境，以主人公“Su Hai”為思維導圖的中心主題，將“Anna、Bobby和Amy”作為思維導圖的二級分支，他們通過“email，e-book、short vidio” 三種形式，分別進行關于中國傳統文化的網絡交流，在有效情境中將單元各課時的內容有機整合在一起。
孫培培老師就三年級第七單元“Would you like a pie?"，從語言能力、文化意識、思維品質、學習能力四個方面，介紹每一個學習板塊如何層層遞進和滲透，學生們在真實語境下會使用“Would you like......?” "What about"等句型，并且引導學生培養關心他人，學會分享食物的文化意識。學生積極參與小組合作，感受學習英語樂趣的能力。
孫皆莉老師從英語學科素養的四個維度，解析育人目標，介紹四年級第七單元如何有效實施。她在設計單元教學時，以發展學生核心素養為宗旨，圍繞主題語境，聚焦主題意義，融合設計單元教學，有利于學生從整體上把握單元脈絡，明確要學什么，學到什么程度。學生通過查找文本要素提取“wh”關鍵詞，嘗試使用文本中的語言描述，所義賣的物品及其價格，從愛心角度出發，嘗試去探索校園義賣的意義。
如何遵從主題邏輯，設計主題活動，是本次教研的難點。顧老師以五年級第七單元“My efriend”為例，分別設計了學習理解類活動、應用實踐類活動、創新應用類活動。通過一系列的活動，讓學生在語篇中獲得新知，感知并理解語言所表達的意義，助力學生將知識轉化為能力。
最后，陳校長進行總結，對本次研組活動的精心準備、精彩呈現給予充分肯定。陳校長聚焦核心素養、課程育人、主題單元三個關鍵詞與教師們進行心得交流，鼓勵教師認真學習新課標，做到心中有課標、眼中有學生、手中有策略，在新課標理念引領下，積極探索有效教學方式，促進學生全面發展。
