驀然回首，我在教育工作崗位上已經度過了25個春秋，做班主任也整整25年了，從參加工作以來，我一直盡心盡力地為當一名優秀的班主任而努力工作，一直保持著踏實認真、積極向上的工作作風。各方面都能嚴格要求自己，對待工作嚴細認真。在學生學習生活上，關心愛護每一個學生，尊重、信任、理解學生，以身作則，為人師表。
一、以身作則
在班級管理中，要想讓班級管理取得良好效果，班主任就必須發揮出自身的表率作用。應該時時處處以身作則，嚴于律己，凡是要求學生做到的，老師必須先做到，并且做得最好。這樣，才能影響和感染學生，促進他們養成良好的行為習慣。“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。”因此，我在班級工作中要求學生做到的，我往往率先垂范。比如我會主動撿起地上的垃圾，主動把桌椅擺正，我要求學生不遲到，我自己就不能遲到；我要求學生誠實守信，我自己首先要誠實守信。我說過的話一定要兌現，才會在學生中樹立威信，否則學生嘴上不說，心里會不服。我答應學生的事情，必須說到做到。每件事情我都會牢牢記住，有時怕忘記，就在記事本上記下來。不管什么事情，老師做到了，就可以理直氣壯地要求學生，學生才能夠信服；老師自己都做不到，還要求學生，學生就會不服、就會逆反。我們教育學生只有達到讓學生心服口服的效果，班級才能健康發展，否則班級管理就會陷入“兩層皮”的窘境，你講你的，他做他的，班主任的話沒人會聽。
作為一名教師，我們應該有良好的人格、道德，為人師表，身教重于言傳。
二、尊重學生
尊重學生最重要的是對學生要寬容。著名作家雨果說過："世界最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的心靈"。教師對學生要寬容，豁達，教師要同情那些缺少天賦，在生理上有某些缺陷的或者成績差，或者犯了錯誤的學生，用同情心去喚醒兒童的上進心，自信心和自尊心。記得四年級時，班里幾個孩子接連向我反映，說鋼筆沒了，經過破案，我鎖定了偷拿鋼筆的目標——小偉，當時我并沒有揭穿他，而是放學后把他留下來，并進行了耐心的教育，經過一番教育，小偉也認識到了自己的錯誤，他決定把鋼筆還給幾個同學，并向他們道歉，第二天，我利用體育課大家都不在教室的情況下，讓他把偷拿的鋼筆一一還給了那幾名學生，并誠懇地道了歉。我也請這幾位同學保密，不要把這件事告訴別人，從此，班級里再也沒有“小偷”出現了。當學生做了錯事，教師不要心急的直接端到學生的臉上，連我們大人也有出錯的時候，更何況一個孩子，也允許他們犯一次錯誤，但是，最主要的是你怎樣去幫助他，怎樣去解決問題，這就要求班主任要信任學生，尊重學生，有一顆愛心和寬容的心，做學生的引路人。
三、關愛學生
高爾基說過：“誰愛孩子，孩子就愛誰。只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。”在尊重孩子的同時，老師要像愛護自己的兒女一樣關愛學生。以真情對待他們，以平等的心態與他們相處，只有這樣，彼此之間的情感才更加顯得真切。因此在日常工作中，課間的時候，我會與學生打成一片，和他們一起談天說地，傾聽他們的日常生活，當學生在生活上遇到困難，學習中失去信心時，我會及時給予溫暖和幫助，以增強他們的自信心。
班里有一個特別漂亮的女孩子，在她很小的時候爸媽就分開了，她一直和媽媽生活在一起。一次課外活動課，我帶領大家進行室外接力賽，她不小心絆倒了，我趕緊把她扶起來并詢問情況，她說沒關系，也沒傷到，可是正當大家玩得盡興的時候，我卻發現她躲在角落里流眼淚，我問：“是不是摔疼了？”她說；“老師，不是的，我是心疼！”聽到這句話，我震驚了，內心就像針扎一樣疼，小小的年紀怎會說出如此的話語？她究竟又遭受了什么？在后來的交談中，我才得知，原來她的爸爸要再婚了，即使爸爸一年到頭也很少來看看她，但孩子還是心念爸爸，而這次爸爸的再婚讓她感覺爸爸徹底不要她了，所以內心很傷痛。于是，我安慰她；“爸爸雖然再婚了，但你永遠是爸爸的女兒，這是任何時候都改變不了的，爸媽即使分開了，他們對你的愛是不會消退的，我相信，你能健康快樂的成長，努力學習是他們最大的心愿，也是老師所希望的，想爸爸了就給他打電話，把心中的愛表達出來，要做個陽光快樂的孩子！”第二天，在我的語文書里發現了一張紙條，上面寫道：謝謝您張老師，是您給我陽光，給我鼓勵，我會改變的！
愛，是一種慰藉；尊重，是一貼心靈的良藥。它們可以消除一切不和諧之音，能為學生創建一個生命的樂園，能給予學生一生的醇香，在他們的心靈上匯聚成一曲旋律優美的樂曲。作為老師，我們應該揚起愛的風帆，用愛心與尊重來鋪就教育之路，用愛心與尊重去澆灌每粒種子，去培育每株幼苗。
四、重視主題班會與主題隊會的開展
我十分注重每次主題班會與主題隊會的實效性，使每次活動都讓學生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導以后的言行。
我班每周定期舉行兩次跟教學有關的班隊活動。如：周一的快樂讀書活動，讀名篇，記筆記，寫心得 ；周五的讀書交流展示活動，講故事，說心得，誦經典，評習作；每兩周讓學生辦一期快樂讀書小報；并且要 求學生將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會以及參加讀書實踐活動的作品，獲獎情況等記錄下來裝入個人成長記錄袋。通過開展豐富多彩的班級讀書活動，優化班級文化環境，豐富學生 精神生活，促進學生綜合素質的全面發展。
另外，我積極組織開展知識競賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題隊 會，展示學生各方面的才能，發展個性。讓學生自己組織、自己管理、自己發展，逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。
近觀眼前滿目春，放眼遠處春更濃。只要俯下身子，瞅準前方的路，一心為了學生，一心為了教育事業，傾情注愛，用愛心與智慧耕耘。不斷學習,科學管理,不斷創新,就一定能取得更大的成績！
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