??經十路小學《“崇文尚武 經世少年”品格提升工程的構建》項目，經過省專家組現場調研、論證，被評為第四批江蘇省中小學生品格提升工程精品項目。
??學校以“慧心雅行 經世致用”為核心理念，通過文化建設、課程建設、陣地建設、評價體系建設，樹立“知書達理、崇尚運動、熱愛勞動、勇毅擔當”四大涵育目標。
??借助少年軍校總校，師生共同創編了“知國防、健身體、煉意志、鑄軍魂”校訓及校歌，通過濃厚、積極的文化氛圍，堅定全校師生的文化自信。這些精神文化因素對于凝聚育人共識和涵育學生品格發揮了重要的推動作用。通過“一墻、兩館、兩園、兩廊”的建設，優化育人環境，實現空間賦能。
??在全市率先建設了課程中心，設計并實施學科主題課程、“文武”社團課程、“經世”社會實踐課程三大模塊課程體系。學科主體課程以國家課程標準為依據，進行單學科或跨學科的課程整合，強調學科實踐，實現課程育人；“文武”社團課程從兒童興趣特長出發，由“創客小達人”、“藝術小雅士”、“勞動小能手”、“運動小健將”和“國防小衛士”組成，豐富選擇空間；“經世”社會實踐課程與綜合實踐、勞動實踐結合，學生通過全程參與，獲得實踐體驗的機會，在真實的場景中“以情潤德、以行塑格”。
??通過專家引領、教研組長牽頭、全員參與的形式，打造教師、學生、家長、家校共育四位一體的品格涵育體系：整合省四有好教師團隊，成立教師發展中心，做教書育人大先生；建設學生成長中心，發揮少先隊陣地育人等功能，使品格涵養與成長節奏同頻；創建家校共育中心，架起家校合作連心橋，以愛心護航提升育人成效。全市首創課程審議中心，四位一體共同參與課程的設計與實施，助推高位發展新引擎。
??學校依據核心素養指標體系，從四個維度構建了多元評價體系，明確了評價指標與細則。用“點亮星”的形式評價學生品格達成度構建了“崇文尚武 經世少年”多元評價體系，提升達成度。同時，學校搭建學生品格提升學習社群，將學生、教師和家長聚合，進行信息傳播、情感交流、文化價值共享。平臺主要由“學科課程”“實踐課程”“社團課程”和“公開課程”四大板塊組成，注重教--學--評一體化，助力學校全面育人。
??項目實施以來，辦學品質明顯提升。學生近視率、肥胖率大比例降低。兒童素質逐年提升，榮獲國家級獎項153個、省級獎項275個、市級獎項433個。教師拔節成長，近八十人次在國家級、省市區級各類比賽中榮獲各級獎項，五十余人論文發表或獲獎，四十三個省市區級課題立項，在省市區級范圍執教公開課或講座五十余場次。在省市級多家媒體上發表新聞六十余篇，接待各地區同仁參觀學習八十余次，項目輻射作用凸顯。
??學生品格提升沒有終點，經十人將不斷拓寬視野，逐步形成適應學生個人終身發展和社會發展需要的正確價值觀、必備品格和關鍵能力，成為文武雙全、德才兼備的新時代接班人。
撰稿：曹靖??
審稿：宋洪燕?
