近日，銅山區長安路小學“長安書苑”舉行第五十一次讀書分享活動，本次活動由語文教師任夢嬌老師分享，她分享的書籍是李鎮西老師的《做最好的老師》。
李鎮西老師在序言中說：“每個人都是一棵樹。你也許不是最美麗的，但你可以最可愛；你也許不是最聰明的，但你可以最勤奮；你也許不會最富有，但你可以最充實；你也許不會最順利，但你可以最樂觀……我所謂的‘做最好的自己’，強調的是自己和自己比----昨天的自己和今天的自己比，不斷地超越自己。‘做最好的自己’，便意味著要盡可能在自己的職業中達到自己力所能及的最好程度。”
李鎮西老師說最好的教師需要有“三心”：“童心、愛心和責任心”。童心要求教師用兒童的眼睛去觀察，用兒童的耳朵去傾聽，用兒童的興趣去探尋，用兒童的情感去熱愛！在教育中體會兒童內心的真實感受，引導兒童認知的興趣、求知的欲望。
愛心就是師生之間的相互依戀。蘇霍姆林斯基說“對孩子的依戀之情”是教育修養中起決定作用的一種品質。正是因為這種依戀，李老師在博士畢業后放棄了教科室相對輕松的工作，回到學生的身邊，也正是因為學生對李老師的依戀，也才會有火車站一大幫學生送李老師去讀書時邊哭邊追著火車和老師說再見的情景。
責任心就是和孩子一起成長。教育是李老師生命的一部分，他的演講不是在說教育，而是在享受最美好的生活。當李老師把幾十年的教學歷程展現在我們眼前，當我們感受著他與孩子們的故事，當他談到對于一學期63萬字記錄的溢于言表的得意，我們可以看到他是一個什么樣的人，他對學生對教育有著怎樣的一顆赤子之心，他和孩子們一起在成長……
面對許多青年教師的工作疲倦，他的回答是：感受學生的愛，為了學生的愛，盡自己的責任。只要對得起學生對他的愛，他無論怎樣對學生好都是應該的，是在還學生的債。
李鎮西老師說最好的教師也需要成為“三家”：“專家、思想家、心理學家”。 “最好的教師”首先應該是某一學科領域的“專家”。他必須要有出色而且深受學生歡迎的教學藝術和專業相關的一技之長，使教師對學生產生一種不斷進取的潛移默化的感染教育作用，也使教師本人對學生保持著一種源于知識的人格魅力。思想家：做一個反思型的教師
李老師指出教師應該帶著一顆思考的大腦從事每天平凡的工作。作為“思想家”的教育者，在既踏踏實實地做好每一件具體教育工作的同時，還應反思自己的教育行為乃至教育細節，同時能不斷關心著、思考著社會發展與學校教育的相互影響，甚至當代思想理論界的熱門討論、國際上的風云變幻都能使他想到自己的教育。
“最好的教師”還應是一位“心理學家”。用心靈贏得心靈，用人格塑造人格。書中有心理教育的途徑與形式介紹及分析，讓我們看到了心靈的力量。 李老師認為教師要 做好“五個一工程”。上好一堂課、找一位學生談心或書面交流、思考一個教育問題或社會問題、讀不少于一萬字的書和寫一篇教育日記。如果按照這個標準持之以恒做下去，我們也一定會變得更加優秀。
“做最好的老師！是一種平和的心態，也是一種激情的行動；是對某種欲望的放棄，也是對某種理想的追求；是平凡的細節，也是輝煌的人生；是‘竹杖芒鞋輕勝馬’的閑適從容，也是‘驚濤拍岸，卷起千堆雪’的蕩氣回腸。
分享人：任夢嬌
自我介紹：在人生最美好的年紀從事了最美好的職業，遇到了最美好的孩子們，實現了最美好的夢想。教育箴言：教育是一種“心”的職業,是以生命激活生命的事業。讀書格言：腹有詩書氣自華，讀書萬卷始通神。
統籌：魏永
審核：欽秋
素材：任夢嬌
編輯：周穎川
