新區實驗小學“師說心語”系列讀書活動第八十七場讀書分享于2023年3月6日在學校報告廳開展。本次讀書活動由閆夢婷老師分享，分享的是我的閱讀報告：行而不輟，書香致遠。閆老師從以下三個方面進行分享。
一、愿為“渡人梯”
梯子，給人支撐、促人向上、助人登高，默默無聞顯平淡，但沒有它的輔助就無法向上攀登。“打鐵還需自身硬，渡人還要自身堅”，誠哉斯言。很長一段時間，我的課堂上枯燥無味、一本正經，缺少趣味性。很多老師聽我的課評價基本上都有缺少“兒童化語言”。終于，我在于永正老師的書中找到了答案：老師眼里要有孩子，心中要有愛。教學時，一只眼睛盯著語文，一只眼睛盯著人，這才是完整的語文教學，這才是有愛的教育。每個班或多或少都有后進生，轉變一個后進生比培養一個優等生付出的辛苦要多得多。在我班就有讓我這般頭疼的孩子，在學習時，不看，不聽，不寫。聯系家長，家長就以管不了，怎么樣都不頂用為由頭。可作為老師，我也不能眼巴巴的看著他就這樣了，于是我利用早讀課教他寫字，課間帶他讀書。雖然收效甚微，但是慢慢的我發現，在上語文課時，他的眼中開始閃著光芒，回答我的提問，對他的進步我也絕不吝嗇。
二、用好“磨刀石”
在教學中我們既要有鐵的“硬”度，更要有鐵的“溫”度。我帶的這屆學生五十個性格各異、乳臭未干的孩子。毫無經驗的我每天疲于應對他們的各種突發狀況，尤其是面對“問題學生”時，常常心有余力不足。為了震懾住他們，我煞費苦心的想出各種他們怕我的招數：不茍言笑；大聲訓斥；怒目圓瞪……久而久之，每天的教學工作還算順利，可是孩子們見了我卻像是“老鼠見了貓”，這讓我也逐漸失落。后來，當我拿到《師道逶迤》這本書時，我有了新的鮮活生動的學習材料。這本書是徐州市教科所將徐州市十二位名特優教師的事跡編撰成冊的，書中韓汝芬校長用自己的從教經歷踐行了“不放棄每一個問題學生”的諾言，讓我深受觸動。蘇霍姆林斯基曾說：教師職業最重要的一個條件就是愛學生，一名教師只有真正愛學生才會把教育當作自己一生的事業來經營，才會公正、平等的對待每一位學生，成為學生的良師益友。
三、投身“練兵場”
古人云：“萬物得其本著生，百事得其道者成。”一路摸索，一路前行。在書本的引領下，我不會在為如何上課而焦慮，也不會在為如何管班而惆悵，但是怎樣“上好課”、“管好班”又成了困擾我的新問題。在今年讀書沙龍活動中，我校老師推薦了蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》一書吸引了我的注意。書中寫到：“對這節課，我準備了一輩子。而且，總的來說，對每一節課，我都是用終生的時間來備課的。”我掩卷常思，暗下決心：一定要用心備課。新教育有一句名言：行動就有收獲，堅持才有奇跡。時光從不語，卻在過程中給到你全部答案。
我們常說“讀萬卷書，行萬里路”，這句話本身的出處是董其昌的一句話，他其實后面還有半句話叫“讀萬卷書，行萬里路，胸中脫去塵濁。”毫無疑問“讀萬卷書，行萬里路”讓我們能夠擺脫的是什么，局限和狹隘。尤其是選擇教師這個職業的人，要用一輩子去踐行的，所以說士不可以不弘毅，任重而道遠。弘毅之士以仁為己任。什么是仁，博愛、責任、擔當。它決定了我們站在講臺時，是真正的靈魂支柱，還是無根的浮萍。
最后，閆老師引用莊子的“吾生也有涯，而知也無涯。”告訴老師們，在教書育人的道路上，惟其艱難，才更顯勇毅；惟其篤行，才彌足珍貴。在新教育的大背景下，讓閱讀引領著我們向著美的方向，經歷美的過程，追尋美的表達，成為美和更美。
個人簡介：閆夢婷，畢業于江蘇師范大學，目前任小學語文教師。
讀書格言：讀書不覺已春深，一寸光陰一寸金。
教育箴言：天空收容每一片云彩，不論其美丑，故天空廣闊無比。
撰稿：李秋忱
攝影：李秋忱
審稿：薛娟
編輯：李秋忱
