徐州三中青年優秀教師馬杰在2022年江蘇省優質課評比中榮獲一等獎的消息傳來，同仁們的一致評價是當之無愧、名至實歸。
  馬杰老師曾任2022年江蘇省高考語文學科閱卷組成員，徐州市教育教學研究室期末檢測命題組成員，是徐州市高層次人才培養對象。榮獲江蘇省中學語文優秀課評比一等獎、徐州市教學優質課評比一等等榮譽，現主持徐州市教育科學“十四五”規劃課題一項，在省市級學術期刊發表論文多篇。馬杰老師的快速成長體現了學校創新教師發展機制，完善教師自主發展規劃，促進教師升級發展；以學科建設為抓手，積極構建教研訓一體化校本培訓模式，開展“三新一精全員教科研”活動，鼓勵教師爭做課程實施的領軍人、學科教學帶頭人的教師培養思路，也是學校實施青藍工程取得的系列成果之一。我們一起回顧一下馬杰老師的工作：

  一、備課組工作

  開學后面對“新課標”、“新教材”，注重發揮集體智慧，深入細致備課，把握學生實際情況，然后再制定教學目標。以效果、效率為衡量課堂教學成敗的依據，扎實落實學生的基礎知識和基本能力。

  鼓勵學生積極參加語文實踐活動，指導學生利用調查、訪談等方法探究家鄉文化生活。學生的學習成果形式多樣、內容豐富，展現出了自主學習的潛能。

  疫情線上教學期間，主動代生病老師上課，組織備課組規劃教學進度，統籌協調教學安排，使語文組的教學得以順利開展。恢復線下教學后，面對期末考試延后進行的這一特殊學期，如何制定目標，如何規劃教學內容又是一項需要深入思考的事情。對此，在和備課組各位老師討論后，初步計劃在完成教材內容之后轉入《史記》經典篇目的學習，在此基礎上總結文言文語法知識，這也正好和學期之初的現代漢語語法學習進行了呼應，也為學生進入之后的文言文學習提供了有力的支撐。
  二、教學工作

  2022年6月參加的高考閱卷工作后，對語文教學，尤其是作文教學有了更加深刻的認識。在高一的教學中，更加注重培養學生寫“文風端正、文脈清晰、文氣暢通”的文章，在課堂上引導學生讀寫結合，在把握閱讀素材的基礎上啟動擴寫、點評、改寫、感想等任務，鼓勵學生“真寫、真想、真表達”，使學生不畏寫作，樂于表達。2022年12月參加江蘇省語文教學優質課評比活動榮獲一等獎。深入了解學情，深入研究文本，深入探究教學是最終制勝法寶。 

  2022年12月受市教研室邀請參加高一上學期期末考試命題工作。。在命題準備和討論過程中，拓展了自己對高中語文教學的認識。深刻認識到高中語文教學工作最終必須落實到長遠性、細致性和有效性三個方面，進一步加深了對高中語文課程“新課標”的理念，即鼓勵教師朝研究型、專業性發展的理解。