課程是幼兒園高質量發展的核心，是促進幼兒發展的有效途徑。幼兒園課程只有回歸兒童、回歸生活，以游戲為基本活動，才能真正發揮幼兒教育的作用，培養面向未來的人。
為進一步提升辦園水平，促進課程內涵和品質不斷提升。2023年3月17日，銅山實幼教育集團特邀徐州市教育局基礎教育處學前辦主任韓瑩入園指導，區學前科馬麗麗科長、焦杰主任陪同，第六片區幼教主要負責人、實幼集團園長及骨干教師參加了本次活動。
01 聚焦現場、觀察指導
韓處長深入實幼集團玫瑰路幼兒園、玉泉河幼兒園、天津路幼兒園與總園的室內外環境，聽取了各園園長關于園所環境創設的課程理念與實踐中的感悟與困惑，進行了現場的指導與交流。
玫瑰路園的“兒童主題博物館”，以幼兒和材料的互動為生發點，貼近生活的豐富材料、和諧雅致的色彩呈現、靈動稚氣的作品表達……展現了“原教育”的課程理念。
玉泉河園的自主設計班牌、創設園所環境、規劃活動區域……放手兒童、賦權兒童的“留白教育”理念在環境中點滴滲透。
天津路園開闊的室內外環境與運動場、多元化的運動材料、靈動的區域聯合……雖然因為天氣未能觀摩到幼兒戶外活動時的場景，但從班級中孩子游戲時的狀態與環境，可以想象下陽光的運動與游戲是多么的活潑而又有力！
總園豐富的區域與材料、園林式的園所環境、自然野趣的游戲場……見微知著，可以想象得出幼兒游戲時的“熱鬧”，童年的生活是多么的豐富而又有趣！
02 分享交流 共同提升
四個園所的教學主任分別就園所課程開展的情況進行了匯報。
玫瑰路園從玩“泥巴”開始——原教育，探尋教育的本原，回歸生活與體驗，尊重童真本性，以游戲為基本活動，以材料為依托，兒童在與材料的不斷活動過程中，直接感知、實際操作、親身體驗，體現了兒童創生環境、環境賦能兒童，課程在互動中生生不息的良好循環樣態。
玉泉河園遵循“留白”教育理念，提出了“給我一點點……”倡議，從“給我一點點時間去思考，給我一點空間去探索、給我一點點意間去創造”幾個方面進行了實踐，將“兒童的權力”進行了深度解讀，開展了一系列“我想、我能、我創造”的活動創生，在這里，我的設計、作品、暢想隨處可見，“春生 夏長 秋收 冬藏”的食欲課程豐富多彩。
天津路園“綠色陽光”園本課程，以“塑造陽光心理 達成健康體魄 形成健全人格”為課程目標，統籌周邊資源，開展了形式多樣的遠足系列活動、生態運動，生命不息、運動不止、發展不停！
總園從課程建設以來教師教育理念的改變、課程實施現狀、一日生活時間的優化、材料的增設、室內外環境的調整與優化，讓我們看到“潤”教育理念下，園所浸潤式的改變，潤物無聲地變化在孩子的游戲、生活與學習中緩緩流動，成為孩子成長發展的生命之流，緩慢堅定而又有力量！
03 專家診斷 優化提升
韓瑩處長結合觀摩現狀與主任分享，對集團發展理念、課程理念、教師理念予以了贊揚，對于幼兒園的課程建設方向予以了肯定。同時從“和而不同”“和合共生”為我們提出了建議，集團各園在各有“特色”的同時，“資源”整合、“教研”聯合、“項目”組合，發揮集團的優勢，以優帶優、優優擴展。同時韓處長在集團課程建設方面為我們指明了方向：一是處理好材料與經驗的關系，二是處理好游戲和課程的關系。
專家的指導如醍醐灌頂，讓我們進一步明晰了園所課程建設的方向，實幼集團各園將繼續深入推進課程游戲化進程，堅持“綠色成長 靜待花開”辦園宗旨，不斷向下扎根、向上生長，讓課程適宜、讓文化積淀、讓成長自然生發，打造良好的教育新樣態。
