最是春日好時光，天朗氣清，惠風和暢。徐州市彭祖大道小學數學組以教研組為單位、分階段開展“做數學”主題磨課活動，以“磨”促“研”、以“研”促“教”。力求在教研活動中促進教師專業素養發展，促進課堂教學質量的提升。3月22日推出了數學學科“精品課展示活動”，李萍校長帶領數學組全體成員參與精品課的“展”“聽”“評”。
組織動員
3月6日，教導處業務校長劉鋒對數學精品課的開展進行了動員會議，帶領全體數學組成員解讀教材，從教材分析，教學準備與教學過程對各教研小組進行了引領并提出了要求。
小組教研
“千淘萬漉雖辛苦，吹到狂沙始到金”。前期，各年級組用了近三周的時間經歷了“一課多磨”的過程，組內老師齊心協力，團結協作，在選課題、定思路、理結構、勇實踐、共研討等過程中，多次改進，不斷打磨課堂。
課堂展示
《解決問題的策略——轉化》
孫中丹老師在《解決問題的策略》這節課中，教學結構合理，把握了以學生為本的教學主線，通過讓學生觀察、發現、整理信息，使學生能合理利用已有知識經驗來探究新知，尋求解決問題的策略。教學中孫老師引導學生通過風箏比大小的故事，激發了學生的學習興趣，引導他們了解轉化的策略，不僅解決數學的問題，還能解決生活中的問題，從而培養了學生自覺的把數學知識應用于實際生活的意識，讓他們體會到數學在人類發展歷史中的作用和價值。
《認識元、角、分》
李寧老師在《認識元、角、分》這節課中，創設出了一個和諧、互動的生活課堂。在整個教學活動中，李老師引導學生通過觀察、思考及操作活動中，認識了人民幣單位元、角、分以及元、角、分之間的關系。課堂活動環節，學生通過合作交流、購物換錢等活動，做到了生生、師生的多維互動。
《角的初步認識》
任曼曼老師在《角的初步認識》一課中，通過“摸一摸”、“說一說”、“畫一畫”，讓學生深入理解了角的概念。整節課的教學體現了新課改的理念，能夠立足于學生的主體發展，重視學生的主動參與、合作交流。給學生充分的動手操作、動口表達、動腦思考的機會，使學生真正成為課堂的主人。
《認識一個整體的幾分之一》
劉海婷老師在《認識一個整體的幾分之一》一節中，劉老師注重對學生動手操作、實踐能力的培養，發展了思維能力和解決問題的能力。在整個教學過程中，把學生推向學習的前沿，充分讓學生動手、動口、動腦，為學生提供了充足的體驗空間，讓學生在質疑、討論、交流、動手操作發現解決問題，真正體現以學生為本的教學觀念。
《三角形的認識》
惠青青老師在《三角形的認識》一課中，引導學生通過觀察、操作、交流、反思等活動中逐步體會數學知識的產生、形成與發展的過程。學生在動手操作環節，通過折一折、畫一畫、說一說、以及上臺展示等活動，找到解決的方法。傾聽并尊重了學生的意見，發揮并彰顯了學生的個性，給學生提供了一個充分展示自我風采的平臺，通過操作、觀察、嘗試、研討、交流，水到渠成地找到了解決問題的方法，循序漸進地激活了學習數學的思維，實現了由單一被動式接受學習向自主探究式學習的轉變，從而培養了學生的探索精神、解決問題的能力，又充分調動了學生自主學習、不斷探索的積極性。
課堂展示結束后，李萍校長對本次教研活動進行了總結和點評。首先李校長對全體數學組團隊呈現的精品課給予了高度的肯定。表揚教師們在課堂上都很注重學生的“學”，給學生提供了很多理解、思考、質疑的機會，讓學生在合作、探究、動手體驗的過程中學會學習，收獲成長。然后，李校長又從教師語言、問題設計、活動設計、學生參與、理念滲透、主題凸顯等方面提出了寶貴的指導意見和方向引領。最后，李校長對全體數學教師的個人成長等方面提出了殷切的期望和誠懇的要求，希望全體數學老師在未來教學時，面向全體全面關愛每一個學生，努力構建以生為本的生態、和諧、靈動的數學智慧課堂，教學相長互促互進，成就學生成就自己！
路漫漫其修遠兮，作為彭祖大道小學的雅樂教師不能停止前進的腳步，應該緊跟新課改的步伐，潛心鉆研，積極實踐，不斷踏實積奠，不斷凝聚力量，不斷提升教學水平，不斷開拓彭祖大道小學教學更美好的明天。
文字:王媛
圖片:張志國
審核:李萍 劉鋒
