《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》提到：“幼兒園在重視幼兒身體健康的同時，要高度重視幼兒的心理健康?！?-6歲是幼兒心理發(fā)展、成長和人格形成的關(guān)鍵時期，大力開展幼兒心理健康教育，增強(qiáng)幼兒的心理素質(zhì)，提高幼兒的心理健康水平是幼兒園、家庭和社會需要解決的重大問題。銅山區(qū)棠張鎮(zhèn)躍進(jìn)幼兒園于2023年3月底開展了心理健康教育專題活動。
為進(jìn)一步推進(jìn)幼兒心理健康教育工作，做好幼兒心理健康教育和心理疏導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒學(xué)會感知情緒、表達(dá)情緒、調(diào)節(jié)情緒，使每位幼兒具有良好的心理素質(zhì)，擁有健康快樂的童年生活。根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)的不同，分別就“情緒”這個話題，對小班、中班、大班開展了心理健康教育活動。
教師通過繪本、兒歌、繪畫等形式開展“我的情緒小怪獸”“我不想生氣”“我好害怕”“孤獨(dú)的小兔”“不一樣的我”等活動，對幼兒進(jìn)行有針對性的心理健康教育，通過有趣的故事情節(jié)孩子們不僅能增強(qiáng)積極的情緒體驗，同時還懂得了尊重和接納不良的情緒。
“用心教育，用愛養(yǎng)育”，從“心”起航，幼兒心理健康教育任重而道遠(yuǎn)，幼兒園將不斷探索前進(jìn)，積累經(jīng)驗，充分做好家園有效互動和溝通，把幼兒心理健康教育工作做得更好、更細(xì)、更有特色，真正地讓每一個幼兒都能在健康溫馨的環(huán)境中生活，并快樂地成長，努力把心理健康教育工作做出“愛”的溫度和“心”的色彩。
