研無教，則無以立足
教無研，則無以長久
為了進一步落實“雙減”政策，完善培養目標，優化課程設置，細化實施要求，有序地推進本學期教學教研工作，達到“以教促研，以研促教，教研相長”的目的。徐州市新教育學校組織小學部全體語文教師開展了“雙減”政策下語文教學主題教研活動——新教育課改共同體教研。
“學為中心”的理想課堂設計分為研前準備、教練導學、各校共創、成果展評、專家引領……通過本次教研讓老師們真切體會到了課共體回歸常識、遵循規律的課改初衷，也深刻感受到了教研的多元開放、梯度漸進給參與者所帶來的靜悄悄的改變。
學校語文教師立足課堂研究，深耕教學藝術，不斷加強自身學習。在遵循三個統一“統一教研時間”“統一學期節律”“統一評議量規”的基礎上，老師們全員卷入、全程參與深度教研并觀摩了涼水井學校小學語文一年級《靜夜思》展示課，學生們在課堂上的自主與自信，專注與熱情，讓參與活動的每一位老師震撼不已，感受到了“學為中心”課堂，煥發蓬勃生機。
觀摩結束后，語文組教師進行卷入式研討重構活動。針對涼水井熊老師《靜夜思》一課，郭紅老師結合本節課針對學單上3個環節的設計進行了校本培訓。即課前預習單、課中共學單、課后續學單，預學檢測、探究深化、當堂反饋、總結遷移，逐層分解學單設計意圖以及通過學單為課堂提供的創新思維和實施路徑，為以后的語文教學提供了良好的新方向和新思考。
學校張勤老師按照“學為中心”的理念，將核心問題逐漸分化為關聯遞進的“問題鏈”，從中形成一個又一個認知沖突，引領學生不斷向未知發起挑戰。
最后，老師們也各抒己見，其中陳寧老師結合自己的教研經歷，針對策略單元的教學談了自己的看法，有豐富的聽課所得，也有深入地探討。
切磋琢磨方成玉，揚帆起航正當時。一次展示，一次磨礪，一種收獲。本次語文學科教研活動，為教師們搭建了一個暢談教學教育理念和展示教學風格的平臺，展現了教師們的風采，有利于提升學校語文教師的教學水平，在教育教學過程中踐行核心素養理念，構建高效課堂。我們用實際行動積極推進“雙減”政策落地，譜寫高質量發展的新篇章。
