在4月2日第16個“世界孤獨癥關注日”來臨之際，徐州市津浦西路小學迎來了啟慧星兒童行為發展中心的10名幼小銜接班孩子和6名影子老師，開展了“幼小銜接，融愛同行”的小學體驗開放日活動。
自閉癥兒童又被稱為“星星的孩子”，由于身心發展的特殊性，在從幼兒園進入小學的轉銜階段面臨著比普通學生更大的困難。此次活動，學校做了精心的籌備，與啟慧星的老師多次溝通了解星寶們的情況，進行分班安排，并召開本校一年級各學科教師會議。負責融合教育的劉海寧主任從座位安排、教學調整、課堂輔導到同伴互助都做了詳細的指導。
升旗儀式
伴著春日暖陽，津浦西路小學的升旗儀式開始了。小學生們在莊嚴的國旗下行隊禮、唱國歌。星寶們在這樣的氛圍中也被深深地感染了，站得整整齊齊，注視著國旗緩緩升起。同學們用熱烈的掌聲歡迎啟慧星小朋友和老師的到來，聆聽了劉主任宣讀的“關愛孤獨癥兒童”的倡議書和交警叔叔關于“知安全，會避讓”的安全宣傳，大隊輔導員陳主任為本周優秀班級頒發了“完美教室”的班牌。接近半個小時的升旗活動，星寶們表現得安靜有序。
語文課上，劉淑然和梁宏玉老師進行識字教學，運用信息技術支持，設計了有趣的《開火車闖迷宮》游戲。學生們在游戲中通過兒歌表演，形象直觀地認識了漢字，理解了詞義。
課堂上影子老師輔助教學，借助“小嘴巴安靜”等提示卡提醒孩子遵守紀律。
數學課中，熊雪娜和張穎老師創設情境，利用大教具和學習單進行教學調整，降低星寶們的學習難度。并通過同伴助學和個別提問輔導，及時鼓勵，提高學生的課堂參與度。
音樂課上，周忠婭老師走近星寶進行示范演唱和律動表演，小組內一對一進行同伴互助，合作展示。課堂上孩子們笑容燦爛，共同感受音樂的魅力。
在體育課的活動中，陳彬老師將趣味貫徹始終，利用競賽抓住學生注意力，充分落實”學、練、賽、評”一體化教學模式。學生既感受到運動的樂趣，又培養他們勇敢、果斷、不怕困難的意志品質和團結協作精神。課堂上陳彬老師對規則意識和模仿能力稍弱的星寶們耐心指導幫扶，引導星寶們關注周圍同學。
主題班會上，同學們習得了用欣賞的眼光去看待身邊的人，更學會了做人的道理——世界是多元的，學習接納、包容和幫助身邊不一樣的人，讓這個世界能有更多的愛和尊重，真正看到“我們不一樣，我們都一樣”。
了解孤獨癥、接納孤獨癥，更應該從孩子做起。在閱讀指導課上，孩子們通過繪本閱讀的方式了解孤獨癥孩子，用書香和溫暖傳遞一個共同的呼喚：“我愿意和孤獨癥孩子做朋友。”
課間游戲
小飯桌就餐
本次幼小銜接活動旨在全面推進融合教育，幫助適齡特殊兒童更好地適應普通小學的學習生活。提前學習入學前的前備技能、社交互動技能和認知內容，提前了解小學課堂的基本常規，培養良好的行為規范，適應新的學習環境，掌握基本的溝通及社交互動技巧，幫助特殊兒童實現從幼兒園到小學階段的平穩過渡，為9月份進入普校一年級做好充分的準備。
據數據顯示，中國孤獨癥發病率為0.7%，14歲以下的孤獨癥兒童約有200多萬。這些孩子由于各種各樣顯性或隱性的障礙，在融入主流社會、入讀普通學校的過程中困難重重。津浦西路小學將以豐富多彩的融合教育活動為載體，慢慢在越來越多孩子幼小的心靈里種上平等、善意的種子，讓他們感受到生命的多元、學會理解和包容不同的人，也為孤獨癥兒童融入社會，享受公平而有質量的教育助力。
