古人云:“教人未見意趣，必不樂學?！睘榱素瀼芈鋵崌业摹半p減”政策，切實減輕學生的作業負擔，增強課堂教學的效果，讓數學作業既有“數學味”又有“生活味”，既有“趣味性”又有“實踐性”。根據《義務教育數學課程標準（2022年版）》要求：讓學生感悟自然界和生活中的數學，在獲取知識的同時，激發學習數學的興趣，逐步形成“會用數學的眼光觀察現實世界”的核心素養。3月23日少華街第二小學數學組組織“我手寫我心，彩筆繪生活”為主題實踐活動。
瞧！通過數學手抄報，我們看到了學生們眼中的數學世界!
一年級的同學們以我們認識的數為主題，從繪制百數表開始感受數字帶來的魔力，并且觀察生活中的數，將其通過繪畫的形式展示出來，來欣賞一下他們的創意吧！
二年級的小同學們發揮了自己的聰明才智，動手制作了精美的方位認知轉盤，孩子們在實踐中更加深入地認識和理解方位，感受數學與日常生活的聯系，激發學生學習數學的興趣。
三年級的小同學們查找資料，收集關于年月日的來歷、故事，年月日關系背后的天文學及歷法知識，在整理資料中積極思考，探索知識溯源，明白了科學道理，感受到了體驗與創作的樂趣。
四年級的小同學們將抽象的數學算式賦予靈動的現實生活情境，在探索活動中進行深度學習，通過對具體數量的感知和深度體驗，進一步理解數的意義，建立數感，并獲得數學學習的成功體驗。
五年級的小同學們將生活與數學緊密聯系，有的制作了因數和倍數精美的思維導圖，有的觀察記錄蒜苗的生長過程，利用所學數學知識，以圖文結合的形式呈現出了生活中的數學。
六年級的小同學們認真回顧了制作平面圖所用到的數學知識和方法，如位置與方向的確定、比例尺、測量等，以及實地測量、查閱相關文獻等收集數據的方法，并在實際應用的探索過程中找到了應用所學知識解決問題的快樂感覺，感受數學與生活的密切聯系，進一步提高數學學習興趣，發展和提升學生的數學核心素養。
生活猶如源泉，文章猶如溪水，泉豐富而不枯竭。通過本次主題活動，讓學生養成悉心觀察、感受生活、體驗情感的習慣，在學習中易于動筆，樂于表達。
