新區實驗小學“師說心語”系列讀書活動第九十一場讀書分享于2023年4月3日在學校報告廳開展。本次讀書活動由呂婉老師分享，分享的是李鎮西的《做最好的教師》。
呂老師從作者簡介、內容簡介、閱讀思考、讀后感想等方面進行分享。
一、作者簡介
李鎮西，蘇州大學教育哲學博士，語文特級教師，曾榮獲四川省成都市優秀專家、2000年"全國十杰中小學中青年教師"提名獎。新教育研究院院長、成都市武侯實驗中學原校長 。
二、內容簡介
本書展示了李鎮西老師的教育教學思想、藝術和具體操作方法。李老師擅長把理性的思考傾注于可讀性極強的教育故事之中，在一個個跌宕起伏、曲折動人的故事里，李老師的教育思想、教學技巧以及情感……全都融匯其中，發人深省。
三、閱讀思考
在《愛是永恒的教育理念》中有這么一句話：“一個真誠的教育者必定又是一位真誠的人道主義者。一個受孩子愛戴的老師，一定是一位最富有人情味的人。”
是的，老師的一個關切的眼神和一個微笑都能給孩子莫大的動力，作為老師，我們在教學中，更要注意去發現孩子的閃光點，肯定他們，賞識他們。教育中有愛，我們才會和孩子們心貼心，才能達到真正的教育效果。
《走出教育的誤區》寫道：“真正的教育者，不是沒有失誤，而是在失誤中不斷的進行反思，在反思中進步。”如李老師所說，要把教育失誤當成教育財富。前提是，我們一定要誠實的對待教育事業，認真地對待自己每一天的工作，唯有這種態度，才能讓我們坦誠的面對自己的失誤，在失誤中汲取更好的經驗。“做有思想的教師”深深根植在我的心中，也成為教學生涯路上的一種信念和追求。要做有思想的教師，那么，就要有奉獻之心、理解之心、平等之心，只有用思想才能提升教育的品質，只有有思想的教師也才會培養出有思想的學生。
那么，什么樣的老師才是最好的老師？李鎮西老師看來，“最好”就是“更好”，雖然這個“最好”永遠達不到，但一個一個的“更好”，便匯成了一個人一生的“最好”。因此，李鎮西老師說：“我所謂的‘做最好的教師，’不是與我所敬仰的于漪、錢夢龍、魏書生等老師相比……但我可以和自己比呀！”
四、讀后感想
通過閱讀書中的每一個故事，他對學生的熱愛無不打動著我。他的這種愛源于他的心，正是這種愛成就了他的輝煌。總之這部書給與我很多啟發：
（一）做老師，要有一顆“童心”
李老師提出教育者是否擁有一顆童心，對教育至關重要。教師的童心意味著懷有兒童般的情感，能夠自然地與學生“一同哭泣，一同歡笑”的教師無疑會被學生視為知心朋友，贏得學生的信賴。在與學生嬉笑游戲時保持童心，學生也會對老師產生親切之情——而這正是教育成功的起點。
（二）沒有愛，便沒有教育
李老師深深打動我的一個重要原因，便是他始終如一和學生進行心與心的交流。“愛”是李鎮西老師永恒的教育理念，他可以和孩子一起過年，一起玩雪、拼字照相，真正融入學生生活，在一次次的“師愛”理解中留下了精彩的生命瞬間。李老師讓我對熱愛學生的愛有了全新而深刻的理解：愛，不單單是欣賞優秀的學生，而是“懷著一種責任把欣賞與期待投向每一個學生”、要“善于走進學生的情感世界”、更要學會“理解學生的精神世界”。
（三）要做個有思想的老師
作為一名教師，僅有童心與愛心是遠遠不夠的，重要的是要做一名有思想的老師。李鎮西老師將“讀書、教書、寫書”視為他生活的全部內容。他早已養成“手不釋卷”的習慣。我想自己應該要以李老師為榜樣，博覽群書，提高素養，將閱讀作為自己的生存方式之一，付出更多的汗水，才會收獲更多的果實。
（四）要做“最好”的老師
在李老師的教育世界里他成功了，但任何成功的背后都需要艱辛的付出。做最好的老師，說起來簡簡單單的一句話，但做起來卻是很難。但李老師的觀點和做法都深深地激勵了我，在教育路上唯有不斷的學習，不斷的反思。讓自己的每一天都超過昨天，這樣才能慢慢往“最好”去靠近，才能讓自己在教育的舞臺上，演好自己的小角色。
最后，呂老師談到李老師身上有許多許多值得我們學習的優良品質，其堅韌、好學、勤奮等美好品質形成他獨特的人格魅力。今后，我會用他的這句“教育是心靈的藝術，愛心是教育的靈魂”格言不斷鞭策自己、激勵自己，讓自己成為“最好的老師”。
個人簡介：呂婉，碩士研究生，畢業于淮北師范大學教育學院，徐州市銅山區新區實驗小學語文教師兼班主任。
教育箴言：沒有愛，就沒有教育。
讀書格言：書猶藥也，善讀之可以醫愚。
撰稿：李秋忱
攝影：李秋忱
審核：薛娟
編輯：李秋忱
