高爾基曾經說過：“書籍是人類進步的階梯。讀書是每個人生命的需要，開卷讀書，就是打開窗戶，手捧書籍，就是手捧希望。讀書，不僅可以開拓我們的眼界，更是促進教師專業成長的關鍵途徑。 2023年4月4日中午，銅山區房村鎮新莊小學舉行了本學期第一次讀書分享活動--“好書伴我成長”，本次分享活動由楊雨晨老師主持。
第一位分享的是王玉萍老師，她分享的書籍是《于永正：我怎樣教語文》。王老師圍繞“語文教育，應該為學生留下什么”這一主題，結合自己的教學實際，向大家分享了她對于小學語文教學的收獲和感悟。首先，王老師認為語文學科是學好其他所有學科的基礎，語文學科是孩子們知識路上的墊腳石和望遠鏡，因此培養學生基本的語文素養是重中之重。其次，語文教學要留給學生充足的時間和自由發展的空間，讓他做自己喜歡的事情，體驗豐富多彩的生活，親近大自然，感受生命陽光和愛。王老師還與大家分享了“善待學生”的重要意義。語文教學要把興趣留住，表揚學生，贊美學生，肯定學生，鼓勵學生，指導學生，讓學生信心滿滿，斗志昂揚的堅持這些好的興趣，進而把興趣轉換為受益終生的好習慣。
王老師的分享讓我們學習到了在語文教學中，培養學生語文素養的重要性以及教師的引導作用，“少做題，多讀書，少說教，多思考”，為我們更好的進行語文教學提供了方法和建議。
說起時間管理的重要性，很多人都會異口同聲地說，它的意義在于讓我們的工作更有效率。仲冰倩老師分享書的題目叫《底層邏輯》。整本書是分成了五部分：是非對錯的底層邏輯、思考問題的底層邏輯、個體進化的底層邏輯、理解他人的底層邏輯和社會協作的底層邏輯。全文是展現了作者對于社會上的一些現象自己的不同于他人的觀點。仲老師重點和大家分享了時間管理的具體方法，即理解別人的時間顆粒度，細化自己的時間顆粒度，善用日歷管理時間顆粒度等。仲老師認為時間管理最重要的方面就是細化自己的時間顆粒度。面對復雜繁瑣的教學工作也是如此，只有合理地分配好教師和學生的時間和任務，那么每天的工作就會更有秩序有效率地開展。
許夢瑩老師跟大家分享的是《不咆哮，讓孩子愛上學習》這本書。孩子的內心都想要好好學習，都想要成為成績最好的那一個，可是面對學習，總有很多孩子會遇到各種各樣的問題，作為語文老師，我們該怎樣幫助孩子走出學習的困境？我們能為孩子做些什么呢？帶著這些問題和困惑，許夢瑩老師用自己的方式跟大家分享了她從書中獲得的答案。第一，要培養孩子成長型思維。要想讓孩子做到不馬虎，或者讓孩子做到認真，其實我們要做的是看他每次錯在哪兒，然后針對這個錯誤去幫他解決一種問題，慢慢地搭建成整個能力體系。第二，培養學習毅力:讓孩子看到我堅持了到底有什么結果。第三，要培養孩子學習動力。給與他正確的路徑和方法而且最好是引導式提問后經由孩子自己思考得來的方法、就是控制情緒避免孩子陷入緊張、在遇到困難時候的移情聆聽，同理心讓孩子把情緒徹底輕松的放下，同時給與正確的鼓勵。
許老師的分享讓我們更深刻地認識到，一定要科學地對待孩子成長過程中出現的問題，看到孩子的“困難”，要用對辦法，讓孩子學得進去，而且在學習的過程中不斷得到歷練。讓孩子在小學這個最關鍵時期學會學習，愛上學習，他們將終身受益。
“胸無點墨神難聚，腹有詩書氣自華”。最后，宋校長對本次讀書分享進行總結。宋校長指出：閱讀是教師成長的關鍵途徑。教師只有更快地成長，使自己更加強大，才能更豐富、更精準、更完善地開展教育教學活動，才能解決實際中遇到的“疑難雜癥”。希望老師們在平時教學生活中堅持讀書，讓自己在閱讀中成長，讓新小的讀書團隊越來越好。
