為了進一步提升小學英語課堂教學的實效性、高效性,落實核心素養教育,研討更加科學的教學方法和教學手段,給每位教師搭建鍛煉自我、展示自我、交流學習的平臺。3月6日至3月31日,徐州星光榮盛校區舉辦了為期一月的“素養課堂”匯報展示活動。
各年級英語老師深入研讀新課標,熱烈討論,集思廣益,注意和新課標理念進行現實鏈接,注重主題教學和語篇教學,精心上好每一節課。
“素養課堂”匯報展示活動課堂總表。
郭姝含老師《How old are you?》課堂展示
郭姝含老師給三(1)班全體學生帶來一節生動有趣的英語公開課《How old are you?》。一個好的課堂導入,是建立師生情感的橋梁。課堂伊始,郭老師以一首歡快的《Five little monkeys》歌曲作為導入,學生邊唱邊跳,充分調動了學生的積極性、活躍了課堂氣氛。課堂上,郭老師教學環節緊湊,通過聽、讀、看、小組合作、角色扮演等環節幫助學生解讀課文,獲知如何詢問年齡、如何禮貌接受以及理解不同的年齡適合不同的玩具。最后激發學生思維,讓學生拿出提前準備好的小玩具,引導學生親自“走進”玩具博物館進行對話。
反思:How old are you的句型出現有些突兀,要多思考如何使用過渡句進行教學環節的銜接,更好幫助學生理解。在進行角色扮演時可以將評價標準出示在學生的任務單中,促進學生之間的相互評價。
郭姝含老師說課展示,英語老師們根據郭老師的教學設計提出了自己的想法和觀點。
馬夢煒老師Unit3《I like carrots》課堂展示
馬夢煒老師執教的是一下Unit3《I like carrots》第一課時。一年級的英語主要任務是培養學生們的英語興趣,并且形成初步聽,說,讀的能力。圍繞這一主題,在課堂上馬老師通過游戲的方式帶領學生學習了蔬菜的表達,教授學生表達對某種蔬菜的喜歡:I like…. Me too.從單詞到句型,引導學生們展開各種形式的讀和說,通過對話,韻律詩,小組合作等形式,幫助學生洗的語言,培養學生的綜合語言能力。唱一唱,說一說,演一演,學生積極參與,盡顯風采。
劉春雨老師五下《My day》課堂展示
劉春雨老師執教的四年級下冊Unit3 story time主要講述了Mike的一天,課堂開始以提問的方式,talk about “color/animals/activity/time”復習過詞匯后,復習句型,引導學生用“I”表述句子“I…at…”。
以提問的方式引出“Mike’s day”,提出問題“How many parts does Mike’s day have?How to divide Mike’s day?”讓學生劃分Mike的一天。然后提問“What does Mike do in the morning?”帶領學生一起學習Part 1,“When does Mike…?”“Can you use‘I’say it?”引導學生表述Mike的活動,然后齊讀part1,讓學生找出書本上的課文與剛才所表述的有什么不同?引出usually。part2讓學生團隊合作,read and find“What does Mike do in the afternoon?When does he do it?”齊讀part2然后找出課文與所述的不同?找出and的作用。part3讓學生獨立完成,給學生5分鐘的時間,找出“What does Mike do in the evening?When does he do it?”然后齊讀課文。
通過Mike的一天,讓學生了解到,計劃自己的一天要合理且有意義,給5分鐘時間,讓學生計劃自己的一天,并與同學們分享。
李玟琪老師《Asking the way》課堂展示及組內評課
李玟琪老師執教的五年級下冊unit3《Asking the way》課堂里善于創設情境,創設良好的語言氛圍。預想到學生對于指路左右的辨別不清,故將教室布置成街道的形式,來問路(去公園,公廁,博物館,購物中心,學校等的路)。讓學生敢于說,樂于說,關鍵是有話可說。把機會給每一個學生,讓學生體驗學習的過程。在學生開口之前老師先做示范,同時注意知識的互動、和與學生情感的交流與互動,注重對學生合作精神的培養。農村的學生對stop難理解,以曙光到富達超市的路為主線來展開學習。以生活中的實例為主,能加深學生對句型的理解和運用。可以選擇步行Go along…..and then turn left/right at the…crossing.也可以乘車去You can take bus No…. get off at the … stop.
李丹老師《A healthy diet》課堂展示
李丹老師執教的六年級下冊unit3《A healthy diet》本課時內容較多,話題與學生的生活接近,學生有話可說。同時學生復習一般現在時,結合頻率副詞的用法,談論學生的日常飲食習慣,討論學生的一日三餐,總結出哪些是健康的好習慣,哪些是不健康的飲食。然學生明白一日三餐的好習慣對圣體是多么的重要。聽得懂,會說,會讀,會寫a lot of, some, a little, a few, healthy, diet, need.進一步熟悉表示數量的詞匯并鞏固可數以及不可數名詞。初步了解健康飲食的重要性以及學會利用營養金字塔來評價以及衡量自己以及他人的飲食健康情況并能提出合理建議。
教學之路永無止境,通過本次素養課堂展示,期待全體教師在學中思,在教中悟,不忘初心,向新而行。將素養課堂融入日常教學,全面推動教學改革。
不積跬步,無以至千里;不積小流,無以成江海。本次素養課堂展示活動只是一個開始,徐州市星光小學榮盛校區全體英語教師們將繼續深度研習新課標下的教學策略,我們將在實踐中落實核心素養,在探索中前進。