為了深入推進“雙減”工作，進一步強化學校教學管理，督促教師自覺執行教學常規要求，使教學管理更加規范化、精細化，提升教學質量。柳新實驗小學于4月13日下外，在教導處的安排下，在各科教研組長的參與下，對全校老師的備課進行全面、深入、細致的檢查。
備好課是上好課的前提。本次檢查分別從教學環節設計、二次修改、作業設計、教學反思幾方面入手，根據評價標準對每位老啊的備課進行綜合評價。
老師們備課態度認真，工作扎實。備課手冊中圈圈點點，對手冊上原有的內容進行了針對性地增、刪、改、補，能夠看出老師們在備課前做了大量工作，對教材解讀充分。能根據班級學生實際情況選擇恰當的教學方法，增加相應的習題有效突破重難點。部分青年教師能將自己的教學理念融入教學設計中，注重學生興趣的培養和學習能力的提高，反映了獨特的教學個性，體現了日漸形成的自己的教學風格。
備課中體現了新課程的教學理念，突出了學生的主體性。注重學情分析，針對學情制訂教學策略，訓練扎實有效。既有教法的呈現，又有學法的指導。
教學反思詳細真實，是對自己教學過程真正的反思。有對學生學習狀態的小結，有自己認為比較成功的教學方法，還有對教學中存在不足的反思及以后面對同類型的教材及問題該如何改進的措施。有反思就有提高和發展，就可以有效促進老師們教學能力提高。
各位教研組長就自己所負責檢查的備課仔細檢查，詳實記錄，教導處及時對本次檢查情況進行認真總結。并對表現突出的教師和優秀備課進行了肯定和表揚，對存在的問題梳理歸類，及時和相關老師進行個別交流，助力他們查缺陷，找不足，及時改進。
每一節精彩課堂的背后都離不開老師們認真細致地備課。有“備”而來，才能以“備”促教。本次教師備課這一常規檢查，進一步促進教師規范備課，高效備課，以查促備，讓從而助力教學，為“雙減”背景下學校教學質量的提升奠定堅實的基礎，讓柳新實小的課堂在有“備”中更高效，更理想。
供稿：楊淑娟
