一個人的精神發(fā)育史就是他的閱讀史，一個沒有閱讀的學校不可能有真正的教育，一個書香充盈的學校才是一個美麗的學校。把閱讀作為“過一種幸福完整的教育生活”的基礎，通過推進師生閱讀，與偉大的智慧對話，讓我們的精神豐富起來，讓我們的校園瑩潤書香。
一、晨誦經典十分鐘
閱讀時間：每天八點鐘誦讀經典十分鐘。
閱讀內容：《三字經》
晨誦——與黎明共舞。孩子們在每天到校時分與經典詩歌共舞，用詩歌來“開啟”黎明，讓生命在每天的第一時間得以舒展，心靈得到喚醒，為孩子們的每一天注入生命的源泉。晨誦詩詞意義深遠，既能讓孩子感覺詩詞的力量與美，又難以洞悉其全部奧秘，每一次朗誦都會帶來新的感悟，而從新的感悟中又將萌生新的力量與美。
新教育實驗認為，晨誦的目的主要不在于記憶未來可能用到的知識，不是為了進行記憶的強化訓練，而在于豐富兒童當下的生命，在于通過晨誦，既培養(yǎng)一種與黎明共舞的生活方式，又能習誦、領略優(yōu)美的母語，體驗詩歌所傳達的情懷、美感，在吟誦中感受與理解、傳遞人類美好的愿望與情愫。
二、午讀名著三十分鐘
閱讀時間：每天中午12:30-13:00固定閱讀30分鐘。
閱讀內容：適合學生年齡特點的課文閱讀書目。
午讀，即午間閱讀，代表的是整個兒童階段的非學科性質的閱讀，核心內容就是閱讀屬于他們自己的童年書籍。這種有針對性的閱讀呈現(xiàn)出非常明顯的“治療效果”。許多兒童都開始自覺遠離電視、遠離游戲，精神面貌有了明顯改善。
三、暮省二十分鐘
暮省時間：每天放學后用二十分鐘時間感悟《三字經》。
暮省內容：對一天的閱讀內容進行反思，與家長一起探討《三字經》中的小故事與大道理，積累語言。
暮省的本質是讓師生學會反思自己的生活，讓學生養(yǎng)成反思的習慣，無疑是暮省的重要價值。低年級學生以說代寫，每天回家復習當天所背內容，與家長一起探討《三字經》中的小故事與大道理，訓練言語智能，提高言語智慧，積累言語經驗。
四、誦讀經典玩轉籃球
學校體育專職教師尹俠老師將籃球與《三字經》完美結合———手上玩籃球,口頭誦經典，以各種方式玩籃球的同時進行《三字經》的誦讀?；@球與國學經典相結合,讓趣味籃球與國學經典誦讀演繹出詩意的情趣，不僅增強了孩子們的體質，更是激發(fā)了他們誦讀國學經典的興趣，學生們樂此不疲！
霍姆林斯基說過:“讓孩子變聰明的方法，不是補課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀，閱讀，再閱讀?！毙陆逃珜Щ貧w樸素的兒童生活方式，孩子們在“晨誦·午讀·暮省”中度過有意義的一天，成長為精神明亮的人。
田莊校區(qū)范德豹校長說:“世界上最動聽的聲音便是孩子們晨誦經典的聲音!誦讀是提升學生語文素養(yǎng)的重要方法！要持之以恒地抓,運用有效方法積極推動學生晨誦午讀暮省閱讀活動的開展,使之成為學生的日常學習習慣。田莊校區(qū)以培育儒雅少年為目標，希望孩子們把閱讀當做生活必需品，把讀書作為每天日常生活中的一部分，堅持并努力用書香浸潤心靈，以傳承經典文化，提升孩子們的精神素養(yǎng),豐富孩子們的童年,點亮孩子們的人生!”
