為了進一步加強教師對《3—6歲兒童學習與發展指南》的學習，更好的貫徹“幼兒園以游戲為基本活動”的理念，推進幼兒園游戲化課程建設，提高教師游戲區域指導水平和分享交流能力，4月13日，大彭鎮中心幼兒園針對“班級區域游戲后的分享交流”開展了專題研討活動。
本次活動共分為兩個部分：
一、觀摩區域游戲后的談話交流視頻
中班年級組長馮老師以播放視頻的方式分享了本班區域游戲后的交流環節，全體教師對視頻中的講評主體、講評策略等進行了思考與討論?，F場研討氣氛濃厚，教師們思維碰撞，紛紛發表自己的想法與建議。從發言中可以發現教師們已經將評價視角轉變成兒童，對于教育評價的意義也有一定的思考。
二、分組研討
各年級組根據本年級幼兒情況、教師的情況進行了客觀分析，之后梳理出老師的分享存在以下幾類問題：1、分享交流的時間較長。2、教師在組織過程中的提問過多、較繁瑣。3、幼兒分享內容與教師預設的點不一致……針對這些問題，大家在現場積極發言、發表見地。最后也梳理出了一些解決策略，如：在幼兒游戲過程中，教師可以和幼兒對話，了解幼兒想分享的內容;發揮預約卡的作用;分享內容有針對性，基于幼兒的“困難點”“創新點”“矛盾點”……最后教研主任王閩老師進行了總結發言，針對大家的問題及交流從“分享交流誰來說”、“分享交流說什么”、“分享交流怎么說”三方面進行了小結。為以后老師們如何進行有效的分享交流指明了方向。
通過今天的活動，老師們都表示受益匪淺，對于如何開展分享交流也有了新的思考，以后更應扎實、有效的開展好每一次分享交流活動。
