根據(jù)省教育廳和省教科院《“蘇教名家”培養(yǎng)工程實施方案》和《關(guān)于做好“蘇教名家”2023年度培養(yǎng)工作的通知》文件精神，充分發(fā)揮“蘇教名家”培養(yǎng)對象的領(lǐng)航作用，推進(jìn)基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展。“蘇教名家”第一期培養(yǎng)對象“名家領(lǐng)航行動”（徐州行賈汪站）小學(xué)語文學(xué)科于2023年4月25-26日在江蘇師范大學(xué)附屬實驗學(xué)校小學(xué)部北校區(qū)拉開帷幕。
小學(xué)語文學(xué)科“蘇教名家”管建剛老師，他是江蘇省語文特級教師、蘇州市優(yōu)秀教育工作者、蘇州市學(xué)術(shù)帶頭人。參與本次活動的有賈汪區(qū)教師發(fā)展中心小學(xué)語文教研員吳曉珊，賈汪區(qū)小學(xué)語文骨干教師和師大附實小學(xué)北全體語文組成員。
常態(tài)課堂
首先，由附小北青年教師鹿明嫣執(zhí)教的二年級《雷雨》，通過學(xué)生熟悉的古詩，自然的引入到課文。課堂緊緊圍繞找景物，抓特點，開展課文教學(xué)。同時落實新課標(biāo)的理念，抓識字寫字，通過字源和字理的隨文識字方式，以及詞語對對碰的小游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握漢字。不僅如此，注重關(guān)鍵語句的朗讀，引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中去感悟這場雷雨的聲勢浩大，正所謂“書讀百遍，其義自見”。
青年教師話成長
課后，管老師與青年教師展開了一場對話。管老師認(rèn)為語文做分層教育是一件信手拈來的事情。在抄寫詞語和朗讀方面，都提出了明確的要求。流暢地讀是思考性、理解性的基礎(chǔ)。只有把課文讀正確流利了，閱讀才會突飛猛進(jìn)。同時提出一線教師要以生為本，解決實際問題。指出在目前的語文教學(xué)中，存在的一些問題，并提出可行性建議，以幫助青年教師走出誤區(qū)。
學(xué)習(xí)記錄
活動中，老師們仔細(xì)聽講、互動交流，認(rèn)真做好筆記。
今天的活動，不僅僅是一節(jié)課的展示，更是一個思維碰撞、交流提升的平臺。相信明天會有更精彩的呈現(xiàn)！
