柳絮飄飛，花蕊飄香。4月27日中午，侯集實(shí)小“名師大講堂”系列活動(dòng)暨劉艷、孫孟名師工作室青年教師成長(zhǎng)講座在仰止講堂開(kāi)講。 本次活動(dòng)由徐州市侯集實(shí)小主辦，區(qū)劉艷小學(xué)語(yǔ)文名師工作室和孫猛小學(xué)美術(shù)名師工作室聯(lián)合承辦。徐州市侯集實(shí)驗(yàn)小學(xué)教科室劉艷主任主持本次活動(dòng)，徐州市學(xué)科帶頭人、區(qū)名師工作室領(lǐng)銜名師孫孟老師為侯小全體青年教師帶來(lái)了一場(chǎng)《青年教師成長(zhǎng)路徑》的專題講座。在整個(gè)分享過(guò)程中，孫老師結(jié)合了自己的成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)，用富有張力的語(yǔ)言和一個(gè)個(gè)生動(dòng)鮮活的案例感染了在場(chǎng)的每一位老師。
首先，孫老師與大家分享自己心目中的老師：你理想中的教師到底是什么？決定自己走向的方向。孫老師認(rèn)為：根據(jù)新時(shí)期“四有好教師”的標(biāo)準(zhǔn)，青年教師要在心中確立一個(gè)明確具體的目標(biāo)，才能明白如何走好自己的教師成長(zhǎng)之路。面對(duì)青年教師發(fā)展的困境，孫老師給出的建議是能合理協(xié)調(diào)統(tǒng)籌自己的工作、家庭、個(gè)人之間的關(guān)系，從而拓寬、拓深自己的視野和提升認(rèn)知，為職業(yè)發(fā)展掃清道路。
此外,孫老師認(rèn)為一位教師成長(zhǎng)過(guò)程中內(nèi)驅(qū)力是關(guān)鍵因素。只有當(dāng)教師的發(fā)展成為教師自主內(nèi)在的選擇時(shí)，教師的專業(yè)發(fā)展才具有可持續(xù)性的動(dòng)力。在教師成長(zhǎng)和發(fā)展的過(guò)程中具有階段性和一定的規(guī)律性，從入職的適應(yīng)期到學(xué)習(xí)期，從積累學(xué)習(xí)期到快速成長(zhǎng)期是青年教師第一次發(fā)展的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)。同時(shí)孫孟老師認(rèn)為：
讀書(shū)——自主成長(zhǎng)的前提
實(shí)踐——自主成長(zhǎng)的源泉
反思——自主成長(zhǎng)的關(guān)鍵
科研——自主成長(zhǎng)的捷徑
團(tuán)隊(duì)——自主成長(zhǎng)的助力
接著，孫老師給的大家分享了幾點(diǎn)成長(zhǎng)建議:
1.做一名有目標(biāo)愛(ài)教育的教師
首先，孫孟老師說(shuō)“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。在教育教學(xué)中，我們要根據(jù)自己的實(shí)際情況制定目標(biāo)和發(fā)展計(jì)劃，心中有目標(biāo)，但不唯目標(biāo)， 既執(zhí)著追求，又要淡然以對(duì)。
2.做一名會(huì)學(xué)習(xí)科研型的教師
關(guān)于學(xué)習(xí)孫老師說(shuō)：第一要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、有謙虛積極的態(tài)度，向書(shū)本、專家、身邊的同事借鑒請(qǐng)教。第二要學(xué)會(huì)思考、有思辨精神。不迷信不盲從，要善于從實(shí)踐中反思總結(jié)提升。第三要學(xué)會(huì)合作、組團(tuán)發(fā)展。關(guān)于教科研，孫老師借用張栻在《論語(yǔ)解·序》中的一句話“行之力則知愈進(jìn)，知之深則行愈達(dá)” 告訴大家誰(shuí)參與的程度越深，誰(shuí)的收獲越大、無(wú)論哪個(gè)學(xué)科的教師想在專業(yè)化道路上更快的成長(zhǎng)起來(lái)，做科學(xué)研究都是最好的途徑。
3.做一名愛(ài)讀書(shū)的知識(shí)型老師
關(guān)于讀書(shū)，孫老師結(jié)合自己的親身體會(huì)從為“什么讀書(shū)，讀什么書(shū)？如何讀書(shū)？”給大家分享了自己的閱讀體會(huì)。并提出了精深閱讀與廣泛閱讀相結(jié)合、批判性閱讀和融合式閱讀相結(jié)合的觀點(diǎn)，其中 “寧鑿一口井，不挖一道溝”深進(jìn)去讀，專心致志把“井”鑿深的比喻生動(dòng)形象、圍繞課題和教學(xué)讀書(shū)，倡導(dǎo)“做中學(xué)、馬上用”和“讀書(shū)不思考等于無(wú)效讀書(shū)” 等觀點(diǎn)獲得大家的一致認(rèn)同。孫老師為大家推薦了幾本體現(xiàn)新課標(biāo)精神的書(shū)籍，并倡導(dǎo)大家做一名具有思辨精神的閱讀者。
最后孫老師總結(jié)了“每學(xué)期認(rèn)真讀1本教育經(jīng)典、認(rèn)真開(kāi)1次公開(kāi)課、認(rèn)真寫(xiě)1篇教學(xué)論文；從今天開(kāi)始著手準(zhǔn)備1項(xiàng)課題方向、尋找身邊1位榜樣或者同伴、定落實(shí)1個(gè) 目標(biāo)或者規(guī)劃?！钡?個(gè)1的青年教師成長(zhǎng)密碼，并希望大家從當(dāng)下做起，以目標(biāo)為導(dǎo)向，在成長(zhǎng)的道路上越走越快、越走越遠(yuǎn)。
活動(dòng)結(jié)束時(shí)，劉艷主任做了總結(jié)：相信青年教師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，在各位名師的引領(lǐng)下，大家都能夠找到屬于自己的成長(zhǎng)路徑。希望大家能激發(fā)自己的內(nèi)驅(qū)力，在師德師風(fēng)、教學(xué)實(shí)踐、教育科研、閱讀積累等各個(gè)方面不斷地學(xué)習(xí)，“厚積薄發(fā)、博觀約取”方能夠收獲一路繁花。
