春雨綿柔，無聲潤澤學(xué)生的心靈；
夏蟬流響，熱切地表達著殷殷的期盼；
秋蘭馨雅，悄然地熏陶著學(xué)生的品性；
冬梅傲雪，堅毅地點綴著平凡的崗位。
權(quán)茂偉老師自2008年以來一直擔任班主任工作，她愛崗敬業(yè)、嚴于律己、團結(jié)同事、關(guān)心學(xué)生，所帶的班級在教育教學(xué)管理方面一直比較突出，她也多次被學(xué)校評為優(yōu)秀班主任，所帶的班級被評為區(qū)文明班級。她先后被評為銅山區(qū)學(xué)生最喜愛的老師、銅山區(qū)優(yōu)秀教育工作者、銅山區(qū)教學(xué)先進個人等。
要想管理好班級，班主任首先要樹立良好的形象，她在平時生活和工作中嚴格要求自己的言行，以自己的實際行動去感染學(xué)生。正是由于這種“忠于職守，以身作則”的教育理念，使學(xué)生形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和端正的學(xué)習(xí)態(tài)度。
作為一名班主任，權(quán)老師在管理班級的過程中體貼和關(guān)愛著每一位學(xué)生。她利用課內(nèi)外時間深入班級，親近學(xué)生，了解學(xué)生所思所想，發(fā)現(xiàn)班級內(nèi)和學(xué)生間存在的問題立刻進行深入調(diào)查并及時解決。“親其師，信其教”，她與學(xué)生融洽相處，想方設(shè)法幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上和生活上的許多問題，因此學(xué)生們都很信任她、喜歡她，遇到困難都喜歡找她傾訴并尋求解決的方法。
權(quán)老師不僅注重班級的班風學(xué)風建設(shè)，同時更注重學(xué)生的心理健康教育。她經(jīng)常利用班會課對學(xué)生進行道德品質(zhì)和激勵教育，同時還聯(lián)系學(xué)校心理健康輔導(dǎo)教師對學(xué)生進行針對性的輔導(dǎo)。只要有不利于孩子們成長的因素出現(xiàn)，她就會及時幫助他們掃除障礙，讓每個孩子都能健康快樂地成長。
權(quán)老師對學(xué)生的愛都在最平凡之處，在每一個平淡而又平凡的教育細節(jié)中。有一位著名的哲人說過：“人最大的幸福莫過于給予。”權(quán)老師便是這樣一如既往地用對教育的無私奉獻去收獲一位教師、一位班主任的幸福。
