家訪是融治師生關系，保證教學質量，增強群校關系，樹立學校形象的一大教育手段，柳泉鎮后象小學多年來，一直非常注重家校的聯系，新學期為了融洽師生關系，保證教學質量，增強群校關系，樹立學校形象，為了建立學校、家庭、社會三位一體的教育網絡，為了取得家長和社會對教育的理解和支持，為了形成柳泉鎮后象小學和諧、高效、優質的可持續發展的育人環境，全校教師以及積極地熱情投入到教育局教師家訪的活動中去，大家高度重視，積極參與，取得了預期的效果。老師們、家長和學生一起發現問題、反饋信息、尋求對策、共謀發展，解決了大量實際問題，積累了寶貴的經驗，現將我家訪情況總結如下：

  一、高度重視，充分認識活動意義
  家訪前，為順利開展好這次家訪活動，柳泉鎮后象小學積極做好家訪準備。制定了家訪活動方案，明確了本次家訪活動的目的、意義，家訪的對象以及在家訪中要掌握的基本情況。此次活動，從開學開始，結合學生平日表現，確定人選。家訪后，即使寫下家訪總結，認真填寫了家訪檔案，總結工作得失，對一學期的工作起到了保駕護航的作用。

  二、用真誠與責任筑愛，關注每一個學生。
  教育，承載著每一個孩子的純真夢想、編織著每一個家庭對未來生活的希望。一個學生也許是我們心中的幾十分之一，卻是家長的百分之百，寄托了全家厚重的期望。通過對問題學生、留守學生、貧困學生、優秀學生的家訪，許多家長都感到非常高興和感激。普遍認為這是學校對自己孩子的關心和愛護，他們都深感教師是真心的為孩子們好，教師是誠心地干工作。這些家長們文化水平不一，職業不同，希望孩子接受最好的教育，讓孩子有個更美好的前程：還有的家長起早貪黑，日日夜夜為孩子操勞，為生活奔波，沒時間管孩子，所以把教育的責任與希望寄托到學校、寄托到老師身上……任何一位家長，無論多忙、多累，都愿意聆聽老師講述子女校園生活、成長的狀況，關注孩子的成長。教師在家訪過程中老師們深深感受到家長對自己的尊敬、信任、期盼。深感責任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。通過本次家訪活動使我們深深的感到，不管是哪一個學生的家長對教育自己孩子的方式方法上都存在錯誤或不足。只知道要孩子們學好，如何學好不知道。只知道某某好，他是如何學好的不知道……這些家庭教育的缺憾更加意識到教師教育的重要性，更加增添了教師的使命感。深感家訪是教育的一個“法寶”。教育是一種服務，所以家訪工作就是一種上門服務。服務于學生，服務于家庭，服務于社會，服務于我們自己的工作。最大的體會是：成功的家訪對學生是一種激勵，對家長也是一個觸動，對教育更是個促進。在家訪中我們獲得了許多第一手育人資料。了解了學生的家庭狀況、學習環境、學生的個性、在家的表現，了解到家長的期望、要求以及教育方法等，了解了很多檔案上看不出來的東西，了解了學生在學校以外的另一面，認識了更真實、更全面的學生。并做了詳細的記錄，為今后的教學工作真正做到因材施教奠定了基礎，增加了教育的力度，
  三、反思提高，明確今后努力方向
  家訪的最終目的在于收集信息、便于及時發現問題、總結經驗。
  家訪后，教師、家長反饋信息主要集中在以下幾個方面：
  1.學習習慣、生活習慣需要監督養成。
  2.學生禮儀、衛生教育力度還要加強。
  3.家庭監管不力，與子女溝通少。
  4、網絡對孩子的影響較大。
  5、學習目的不明確。
  6、學習方法、思想引領要有效落實。
  7.教師管理方式上靈活性、科學性有待提高。
  總之，這一階段的家訪工作，把教育工作由被動變主動，由點聚合成線，從一個學生，一個家庭，一個學校，夯實了教育份高尚的事業！今后，我們將用真情和愛心去繼續我們的家訪工作，我們堅信：溝通從心靈開始，教育因家訪而更加精彩！