“欲求教書好,先做讀書人。”閱讀滋養生命的底氣、靈氣、才氣,是教師管理提升專業水平的必由之路。為營造良好的閱讀氛圍,豐富教師精神世界,進一步提高教師專業修養,促進書香校園建設,鄭集實驗小學田莊校區積極開展一次教師閱讀分享活動,引導全體教師在這書香彌漫的夏日里,與書籍攜手同行,開啟教育生涯的心靈之旅。
本期帶來“耕”讀書社第三組蘇彤暉老師的好書分享。
蘇老師介紹道:作者王悅微老師是我非常喜歡的小語教師,她也是一位知名的教育博主,我在入職之初就關注了她,她一直是我的特別關注和經常訪問。
從教二十年,她喜歡觀察小孩,也喜歡記錄小孩,她堅持寫了多年教學筆記,后來在微博分享了許多與學生之間的趣事,這些珍貴的片段最終匯成了一本本天真之書。王悅微老師一直是一個踏實的教育點燈人,一個勤奮的童心記錄者。
很多人說,做老師和做媽媽,都是天底下最辛苦的事情,然而王悅微卻樂在其中,始終和鮮活的童年在一起。
在這本書中,王悅微老師分別從老師和母親的視角,將學習、人際相處、心理關懷、情感啟蒙、原生家庭等教育和成長問題,用48個真實的小故事娓娓道來。
王老師說:“學校就是社會的一個小小折射,作為一個和他們相處最多的大人,老師的作用是可以被放大千百倍的。而這一切都取決于你想為他們做多少,以及做了些什么。”
做班主任很像是農夫種田,你沒事總往自己的地里轉悠轉悠,時不時隨手拔個雜草,澆點水,哪怕什么也不做呢,就坐邊上看看他們,陪陪他們,莊稼也能在你的關照和期待里長得更好些。我所崇奉的是,多做點,總會好一點。
童年會貫穿一生,并成為生命的底色。一個人在童年里得到過尊重、關愛和幸福,成年后會活得自信而舒展。從這點來說,小學老師這份工作確實意義深遠。
蘇老師感慨道:一個好老師對孩子的成長有多重要;我會反思現在的自己沒有足夠的耐心像王老師靜待花開,教育的真諦是利用自身的氣度和智慧去贏得孩子,而不是利用權威去贏了孩子;我也會感慨作為父母和老師的不易,教育孩子的過程是我們和孩子共同成長的過程,蛻變需要努力,拒絕成長就會痛苦。
沒有哪一種理論可以指導所有的孩子,沒有哪一本書可以教會我們所有的方法。要用自己的眼睛去看,用自己的心去想。只有這樣,那些別人的故事,別人的話,才能變成我們自己內心的信念,幫助我們更好地理解兒童,理解成長。只有成為更好的自己,才會擁有更好的孩子。
讀書是人生最美的姿態,閱讀是校園最本真的風光。閱讀能夠幫助教師用更廣闊的視角看見教育的初心,眺望教育的未來,追逐教育的美好,觸及教育的本真。