教育科研是教育發(fā)展的源動(dòng)力，也是幼兒園持續(xù)發(fā)展的生長(zhǎng)點(diǎn)，更是促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展和提高幼兒園保教質(zhì)量的重要手段。為了提升教師的教科研能力與水平，更好地做好個(gè)人課題的研究工作，2023年5月25日中午，幼兒園開展了“如何撰寫個(gè)人課題”專題培訓(xùn)活動(dòng)。
本次培訓(xùn)，由我園負(fù)責(zé)教研的沈雪桃主任主持，沈主任從選題、撰寫文獻(xiàn)綜述、核心概念界定、價(jià)值點(diǎn)、研究目標(biāo)及方法五個(gè)方面對(duì)老師們進(jìn)行剖析指導(dǎo)，并以自身課題為例，深入淺出地給老師們分析、講解如何進(jìn)行選題、撰寫研究方案、讀書心得、案例、教育故事、隨筆等，活動(dòng)中老師們專心聽講、認(rèn)真記錄、靜心思索。
在講解如何選題中，沈主任特別強(qiáng)調(diào)選題要來(lái)源于生活，遵循實(shí)用性、新穎性和可行性的原則；達(dá)到真實(shí)、簡(jiǎn)潔、有研究?jī)r(jià)值的標(biāo)準(zhǔn)；符合準(zhǔn)確、規(guī)范、角度小的要求。
教而不研則淺，研而不教則空。問(wèn)題即課題，行動(dòng)即研究。最后，張園長(zhǎng)鼓勵(lì)全體教師要多讀書、勤交流、善研究，在平時(shí)的保教工作中要抓住靈感、積累素材，不斷總結(jié)保教經(jīng)驗(yàn)，提升保教質(zhì)量，同時(shí)為課題研究和論文寫作做好充分準(zhǔn)備，從心理上不要把課題研究看成是一件高不可及的事情，而是可學(xué)習(xí)、可操作、可實(shí)踐的具體工作。
通過(guò)本次課題培訓(xùn)，全體教師對(duì)于個(gè)人課題的選題、申報(bào)、研究路徑等工作有了一定的方向，也為提高幼兒園教科研水平奠定了良好的基礎(chǔ)。
