為交流各校課改經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，提高課堂教學(xué)效率，為交流教師搭建展示平臺(tái)，提升教師教學(xué)素養(yǎng)，促進(jìn)教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展。5月25日，由徐州市銅山區(qū)教師發(fā)展中心研訓(xùn)處主辦，利國鎮(zhèn)小學(xué)中心校承辦的銅山區(qū)東北片區(qū)鎮(zhèn)際聯(lián)誼數(shù)學(xué)教研活動(dòng)在府前路小學(xué)舉行。來自茅村、柳泉、利國的100余名數(shù)學(xué)教師參加研討活動(dòng)。
參加研討的老師分別在報(bào)告廳和錄播室聆聽了利國鎮(zhèn)府前路小學(xué)李秀華校長和利國鎮(zhèn)寄堡小學(xué)張雯《角的認(rèn)識(shí)》，茅村鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)朱雨羽老師的《解決問題的策略--轉(zhuǎn)化》，柳泉鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)周瑩和前象小學(xué)張穎老師的《用數(shù)對(duì)確定位置》，茅村鎮(zhèn)趙莊小學(xué)夏玉才老師的《除法復(fù)習(xí)》共六節(jié)課。
六位老師在教學(xué)過程中教師都能給學(xué)生自由發(fā)揮的空間與時(shí)間,自己只是引導(dǎo)者、聆聽者。在教學(xué)過程中王老師注重引導(dǎo)學(xué)生觀察與思考,一步步的質(zhì)疑,不斷激起學(xué)生探究解決問題的熱情和信心。注重了小組間的合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和合作能力。老師自始自終是一個(gè)聆聽者,引路者,在學(xué)生的匯報(bào)交流中抓住學(xué)生思維的亮點(diǎn)、敗點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)進(jìn)行鼓勵(lì)、點(diǎn)撥、引導(dǎo)。在小組合作探究時(shí),不斷贊美行之有效的學(xué)法,看似不經(jīng)意,實(shí)則用心良苦,將學(xué)法潤物細(xì)無聲浸透學(xué)生學(xué)習(xí)之中,這真是難能可貴!
課后，于美玉、李濤、梁蘭蘭，趙舒然、趙愛梅、夏莉莉六位骨干教師分別對(duì)上課教師進(jìn)行評(píng)課，在肯定成績的同時(shí)，也提出課堂教學(xué)中的不足之處。
銅山區(qū)教師發(fā)展中心研訓(xùn)處朱開玉主任和朱愛玲主任就六位教師的課堂教學(xué)成果進(jìn)行精彩的點(diǎn)評(píng)，并對(duì)課堂教學(xué)中存在的問題提出誠懇的建議。
通過課堂展示和專家的講座，參加活動(dòng)的老師都受益匪淺，在收獲中繼續(xù)步入踐行自己的有效課堂。
利國鎮(zhèn)小學(xué)中心校 馬厚海
