古希臘的畢達哥拉斯學派認為：“一切立體圖形中，最美的是球形；一切平面圖形中，最美的是圓形?！敝腥A民族自古也有以“圓合”為美的心理習慣，認為圓形有圓滿、周全的含義，有完美、和諧的意象。為了讓學生學以致用，進一步加深對圓的認識，感受圓的特征，體會圖形的變換，增強空間觀念，提高動手實踐和創造能力，五年級數學組舉行了“用圓設計美麗圖案”的主題實踐活動。
在這一活動中，學生的創作熱情得到了極大的激發，依靠靈巧的雙手與獨具的慧眼，利用圓的對稱性，直徑和半徑的關系進行設計，最后將圖案涂上不同的顏色。每一幅作品充分展示了學生的智慧，綻放了學生潛在的創造力，讓人眼前一亮。
讓我們一起欣賞小小設計師們的作品吧！
欣賞數學之美。充分利用生活原型和網絡資源進行教學。不僅可以向學生展示日常生活中對圓的運用，以激發學生自由創作的欲望和發揮學生的創造力和想象力。
在制作過程中，學生們能真切感受到圓形圖案的美，同時也體會到用圓規畫圓與美術課上徒手畫圓的不同之處，用圓規畫圓需要用數學知識構建不同大小圓之間的依存關系，除了形狀美，還包含了一種邏輯美。
活動中，孩子們充分利用圓的對稱性，通過圓心和半徑的位置關系，設計出了各種各樣美麗的圖案。在動手設計中，孩子們不僅熟練了圓規的使用技能，同時也加深了對圓的特征的認識。一幅幅精美的圖案設計，流淌著孩子們智慧的結晶。
本次數學特色作業實踐活動的開展，不僅培養了學生的動手操作能力，還激發了學生感受美、欣賞美、創造美的熱情，極大促進了學生數學核心素養的發展。繽紛多彩的數學實踐活動，把課內和課外有機的結合起來，學生在實踐中既鞏固了知識，又培養了能力，更感受數學的靈動，體味數學的樂趣。
撰稿：狄曉涵
審稿：李淑榮、董莉
