閱讀讓我們凈化心靈，在平凡的世界里，感悟生命的真諦。閱讀讓我們仰望星空，在浩渺的宇宙中，領略自然的奧秘。走進書本，尋覓寶藏，快樂閱讀，自由飛翔，沉浸在書香的世界里，有書的地方就是天堂。2023年5月26日上午，棠張實驗小學微波讀書社讀書交流活動在會議室如期舉行，本次活動由教科室周艷主任主持，胡思琪老師和朱琳老師進行閱讀分享。
胡思琪老師分享的書籍是《種子課》。本書分為兩大塊，一是從課的角度進行闡釋：什么是種子課及如何上好種子課；另一塊是從人的角度進行分析：學生的成長和教師的發展。
胡老師從以下三個方面進行收獲分享。一、從書中認識“種子課”。把握好“種子課”，把精力花到實處，“種子課”夯實好基礎，“生長課”才能有成長空間。在數學教學之前，我們應該把一至六年的知識進行一個梳理，教師自身先要清楚完整的知識網絡脈，了解清楚知識的起始與節點，而不是拿到一堂課就上一堂課，要為之后的“生長課”奠定好基礎。二、從書中認識“學困生”。在面對“學困生”時，要做到勞動兩分——教師持之以恒的耐心教導；價值追求三分——價值判斷后選擇適時的補課，最主要等孩子心的改變；方法求索三分——找尋學習困難的節點，對癥下藥；生命等候二分——學習困難有時不是方法問題，不是態度問題而是孩子還未成熟，還不能理解。因此，教師要戒驕戒躁，在“四味藥材”的慢慢調理中，等待學生健康快樂的成長和心的改變。三、從書中明確自身發展。我們教師并不能做到“萬事通”、無所不能，但只有教師充實自己之后才有能力給予學生“溫度與雨露”，用科學數學的方法讓“種子”成熟，而不是生硬式地“催熟”。
朱琳老師分享的書籍是《教育的細節》?！督逃募毠潯愤@本書認為細節背后是大故事，蘊藏著深刻的教育秘密，講述了教育中一個個鮮活的案例。全書共分五輯——“活在觀念里”“守住教育的重心”“一厘米之變”“教育中的習以為?！薄斑^有思考的較教書生活”，道出鮮活案例中蘊含的思考和啟示。細節雖小，卻能穿透靈魂、體現育人智慧。
朱老師指出教育的細節，并不僅僅存在于教育教學的行為當中，更在于行為背后的思維觀念以及言語表達當中；行為上的細節容易引起注視，但內在的思維觀念和言語表達上的細節卻難以引起注意。想來，作為教育者，時時刻刻皆須對自己的一言一行一思一得有所觀視，教育，說到底，是對“人”的教育。有人說教育就是一堆的細節。是的，教育無小事，仔細品味書中的每一個案例，你會發現細節于悄無聲息處極大的改變著人性。而如何能夠關注到細節，則需要我們老師給予孩子們極大的耐心與愛。有愛，才有心;有心，才會關注。
“書海遨游拾貝，閱讀浸潤人生”。閱讀不能改變人生的態度，但是可以改變人生的寬度。閱讀不能改變一個人的起點，但是可以改變一個人的終點。讓我們自己打開書本，打開自己的成長之門，讓迷人的濃濃書香飄溢在我們的校園，讓讀書生活伴隨著我們成長的每一個腳步。
