為豐富學生的校園生活，為每個孩子搭建展現自己的舞臺，讓每個孩子都能通過個性的“在場”與“出場”方式展示自己的風采，徐州市太行路小學舉辦“小百花”藝術節童話劇展演活動。

  教師在開放性的童話劇表演活動中，引導學生整合不同學科領域的內容，調動豐富多樣的知識技能。關聯語文學科，構思故事情節，編寫人物臺詞；關聯音樂學科，選擇、運用背景音樂；關聯美術學科，布置舞臺場景，制作服裝道具；關聯舞蹈學科，設計肢體動作，表現律動節奏；關聯信息學科，制作表演背景；關聯數學學科，解決實際問題；關聯道德與法治學科，與同伴交流合作，培養互助精神；關聯體育學科，掌握基本運動技能，提高身體的自我展示能力。學生通過角色扮演的體驗性活動，從多學科、多視角、多維度發現與探索問題，深入理解和運用各學科知識，從而發展了綜合素養。

童話潤童心

  動物王國開大會啦！狗熊通過四次播報通知，讓我們明白了發布通知時要把重要的內容說清楚、說完整。

  《花木蘭》代父從軍的故事同學們以童真的方式展現，小小花木蘭的颯爽英姿博得了觀眾們的熱烈掌聲。

  小壁虎的尾巴被蛇咬斷了，他踏上了借尾巴的旅程，跟著小壁虎我們了解了不同動物尾巴的妙用。

  有一朵非常奇特的花，它能實現所有的愿望，小女孩珍妮得到了這朵神奇的七色花，最終她卻用七色花的魔法讓坐輪椅的小男孩恢復了雙腿。珍妮的善良與愛心贏得了同學們經久不息的掌聲。

  一只兔子不小心撞在了樹樁上，農夫高興的撿回了家，從此想著不勞而獲，最終空手而歸，精彩的表演、有趣的故事告誡我們凡事要靠自己的努力才能有收獲。

童年享童趣

二（1）班《狐假虎威》

  小狐貍借著老虎的威風嚇跑了百獸，但是同學們要明白狐假虎威不可靠，莫借外力逞雄一時，可不要仗勢欺人哦。

  小蝌蚪在鯽魚和烏龜的提示下，找到了自己的媽媽，奇妙的經歷展現了小蝌蚪成長為青蛙的變化過程，不僅充滿童趣與溫情，也讓同學們了解了小蝌蚪習性的變化。

  大象因為耷拉著耳朵被其他小動物質疑，所以把耳朵撐起來，但是遇到了很多麻煩，最后他明白了“人家是人家，我是我”，每個人都有自己的特點呀！

  青蛙向小鳥、蝴蝶、小兔小猴和小狐貍賣泥塘，青蛙聽取小動物們的建議，最終改造出了有花、有草、有樹的池塘，看來美好的生活環境要靠自己的雙手創造！

百花繪童夢

  在一個月黑風高的夜晚，心懷鬼胎的小偷和老虎都來到了王老漢家，他們不約而同地撞了“漏”，嚇得連滾帶爬，最終還昏了過去。捧腹大笑的同學們可比他們聰明，“漏”只是漏雨呀！

  童年似那晚霞后的余光，讓人懷念；童年似那彎彎的小路，讓你成長。風兒不可能將這溫馨的回憶給吹掉；雨兒不可能把這一件一件感人的旋律淹沒，只有可愛的陽光將它照射，將它保存。

  在記憶的長河里，總有些許稚氣在我們的青春里定格，那是我們的童年，童年是美好的，也是難忘的。翻開爸爸童年的相冊，看一看爸爸的童年趣事。

  大象這么龐大，怎么稱它的重量呢？就在眾人為難之際，機智過人的曹沖轉動腦筋想辦法稱出了大象的重量，同學們紛紛為曹沖的聰明才智豎起大拇指。

  一個強硬高傲華麗的鐵罐，一個牢固低調樸實的陶罐，發生了一場嚴肅的討論。在爭論之間，同學們明白了尺有所長、寸有所短，相互尊重，和睦相處的道理。

  本次活動童趣盎然，精彩紛呈，同學們的表演巧妙地融入了音樂、兒歌、舞蹈等元素，運用多學科知識創演童話，他們時而對話、時而歌唱、時而舞蹈，一個個經典的童話形象，一個個有趣的童話故事，被孩子們演繹得活靈活現。觀看的學生與老師們也和劇中的角色一起，隨著劇情的發展時而緊張、時而歡呼，在這場視覺和聽覺的盛宴中，體驗到了前所未有的快樂。
  本次活動中各學科老師深度參與，語文、美術、音樂、體育、信息等學科老師從劇本創編、服裝道具、背景音樂、肢體動作、多媒體運用等方面指導學生，積極為學生構建學習支架、搭建活動平臺，引導學生在真實任務情境中盡情探索。
  人人參與，人人出彩。徐州市太行路小學將繼續以雅正童心劇場為載體，立足學科育人、活動育人、文化育人、評價育人，建構讓兒童“在場”與“出場”的“劇場空間”育人實踐體系，培養仁愛、擔當、自主、創造的新時代雅正好少年！