2023年5月31日，銅山區利國實驗小學“邀明月”讀書社團舉行了“我與蘇東坡”專題讀書活動。
南懷瑾先生說過：“佛為心，道為骨，儒為表，大度看世界。”蘇軾，這個平凡又偉大的名字，試問哪個炎黃子孫不知曉?處于想要快速得到又想馬上丟棄的慌亂年代，終于，我們重又打開了“蘇軾”:挫而不折的氣魄，孤而不屈的心境，靜又壯美的領悟......
活動伊始，主持人李玉茹老師說：“為百姓盡心,為正義堅守。寬廣、無私、博愛、自由、樂觀、堅韌......蘇軾，你的名字是這些名詞的核心。你的灑脫不羈,你的英雄氣概,你的情意綿綿，你的憂國憂民......全部化作生命的絕響，靈魂的自由。
第一位讀書分享的是王雪老師，她說：“回想過往的生活，我也曾有過煩躁的時候，有一段時間，百事纏身，感覺每一天都特別忙，很暴躁，看什么都煩，看學生不聽話，煩；上課學生說悄悄話，煩；回到辦公室，一堆事情沒處理好，煩；連回到家，沒有及時吃上飯，還是煩......那一頓時間，感覺自己就是小炮仗，逮著誰都想干一架，就在這時候，我們的校本教材《蘇東坡樂觀故事》發下來了，細細讀來，想一想蘇軾的一生，曲折難捱，叫天天不應，叫地地不靈的時候一定很多，煩躁不安的，痛苦至極的日子一定不少，但蘇東坡都坦然處之，尤其是“龜息妙法解饑餓”這則故事讓我更是深有感觸，在儋州的日子，有一年米特別貴，眼看就要無米下鍋，如果是普通人，一定早就焦慮不安了，而蘇東坡卻教兒子用龜息法排解饑餓，這種樂觀的心態值得我們學習。再想想自己，為何不換一種心態去想呢?”
第二位分享的是蔣雨含老師，她說：“蘇軾的一生坎坷，但也是豁達的一生。身處逆境也不覺痛苦，腳踏荊棘也不覺悲涼，始終保持樂觀，像他的詩詞一樣千載有余情。總之，在閱讀蘇軾的作品時，我深感到這位文學巨匠所熱愛的那一切自由、獨立、真實、人性、智慧、勇氣，以及對世界的渴求。閱讀蘇軾的作品，讓我探索了文學、歷史和人文主義的精髓，讓我認識到人性鑄就了靈魂，而這也在某種意義上啟示了我的生活之道和價值追求。無論在文學、歷史，還是精神、人性方面，蘇軾的作品都在我的心中留下了不可磨滅的印象，也讓我更加熱愛和珍視人生。”
第三位分享的是李文老師，她說：“蘇軾的一生遭受過貶謫五次，最遠的一次被貶謫現今的海南，最終喪于北歸途中，可以說他的一生都是在顛沛流離中度過的。豁達如蘇軾，在遭受了一次又一次的貶謫，政敵的迫害，甚至幾欲喪命。于常人，怕是早已身心俱疲、萬念俱灰了吧，然而他卻像是那隨風的蒲草，落地便是家，總是在用一種樂觀積極的姿態來面對人生面對未來。這種精神體現在他的詞里，形成了東坡居士特有的詞風。他的詞他的精神都在不斷的影響著我們。我們何不如蘇軾這般笑看人生，勇敢的面對挫折呢？”
第四位分享的是倪語蔓老師，她說：“蘇軾人生態度是入世而非出世。他宦海沉浮一輩子，從來沒拋棄過世俗生活和仕途生活，他是大儒，但又通佛通道，儒釋道在他身上矛盾又統一。受儒家思想的影響，古代讀書人都希望有所作為，建功立業，當這種理想無法實現或遭遇挫折時，道家的思想又占上風，而道家講的是無為，所以他又像莊子一樣,要逃離這個社會。 曠達——頓悟——感傷，是蘇軾文學作品中所特有的一種情感模式。他一生屢遇艱危而不悔，身處逆境而泰然，但內心深處的感傷卻總是難以排遣。這種感傷有時很濃，有時又很淡，并常常隱藏在他爽朗或自嘲的笑聲的背后。”
四位青年教師分享后，我校教科室李鵬主任對他們的分享給予了肯定，并希望大家今后多讀書,多思考,多讀經典,多悟智慧, 也希望青年教師們能夠更直接地接觸并領悟到了蘇軾的智慧，并切實應用到工作和生活中，以此強化他們的精神內核，并促進他們的專業成長，把利國實小古色古香的詩書氛圍推向新的高度！
撰稿：李玉茹
審稿∶李鵬
利國實驗小學
邀明月讀書社團
2023.5.31
