銅山區馬坡鎮中心小學“小荷”讀書社讀書分享活動于5月12日在馬坡鎮中心小學報告廳開展。本次活動由“小荷”讀書社丁軍老師分享，分享的圖書名為《教師的的深度幸?！?，作者是 張麗鈞，上海教育出版社出版。
丁老師談到整本書閱讀的總體表述：這本書來自于張老師用心收藏的小故事，而每一個故事都散發著愛的光芒。她耐心細致的給予孩子的開導，他仰望星空，思索教育真諦，她深入課堂，吸取育人智慧。她用行動踐行者為師之道，對弱勢者的體恤，對老者的關愛，都在每一個類目的故事中。
丁老師說：老師是學子智慧的引路人，師愛如母，張老師確實做到了，她在每一個孩子心中筑夢，為他們點亮人生前進的燈塔，尊重、平等給予了每個孩子。老師和孩子，其實都是彼此生命中的過客，但卻又共享了一段純真的幸福生活。為了孩子們付出，就是幸福，因為我們希望能給他們哪怕一點點的幫助，孩子們給我們的回應，就是我認為的深度幸福。畢竟，沒有什么比有人認可了我們的付出更加開心的事了。
丁老師指出：一堂完美的課或許能照耀學生一時，而教師完善的人格卻足以照耀學生一世。對于教師這種最能體現生命關懷的職業，我們應常常逼出自己的羞愧心，真正的好課是由真正的好人完成的。試想，我們是否也常如此叫聲先律己，你的人格魅力就是你的師道尊嚴，你給予孩子的所有，多年后會成為他們心中抹不去的回憶。教師與學生之間，常有近臭遠香之說，當我們天天教這些學生時，常因為對她們的約束而引發不滿，但若我們與學生離開這樣朝夕相處的日子，則會有許多學生想念我們的好，我們的付出與幫助，我認為這就是孩子們的成長。
最后丁老師就本次讀書深入談了閱讀感想：教師難做，這一點我相信沒有人會否認，但若只看到工作中的困難，就等同于自己放棄了工作中的幸福。著名教育家李鎮西曾表示：“做老師，幸福比優秀更重要。”而張麗鈞老師也在書中說道：“這個世界上，有一種幸福，我姑且將它命名為‘深度幸?！饷嫱幸粚雍窈竦谋握?，不把這層蔽障去除，你很難發現幸福的真面目。
以銅為鏡正衣冠，以人為鏡辯自身、明是非。若認為教師幫助學生成為了更優秀的人，當然也應該認為學生們幫助和檢驗了教師，也讓教師成為更優秀的人。所以我們應該感恩與之一同成長的學生們，更應該懂得品味成長的幸福。成長之后的我們當然能做得更好，自然也會獲得更多的幸福。即，越努力越幸福。
教師的幸福感究竟來自于哪里？作為一名教師，80%以上的生活都是工作，那工作的幸福感便成為了我的追求。
個人簡介：
丁軍，江蘇徐州人，畢業于衡水學院，中小學二級教師，2019年參加工作，自任教以來，一直擔任班主任工作及語文教學工作，個人教學成績突出。
教育理念：與時俱進，結合社會時代熱點，傳承優秀傳統文化，培養學生自主學習的能力，提高學習興趣。
