為加強英語教師對義務教育英語課程標準（2022年版）的深入學習與實踐，提高英語教師單元整體教學設計和實踐的能力，提升學校教學質(zhì)量，促進教師專業(yè)化發(fā)展，奎山中心小學英語組于2023年6月13日開展了“英語單元整體教學設計與實踐”專題研討活動。區(qū)英語教研員汪倩倩主任蒞臨我校，開展聽課調(diào)研指導活動，學校業(yè)務校長蘇蕊及英語教研組的全體老師共同參與了本次活動。
聚焦課堂 展示風采
本次教研活動從觀摩張楊老師執(zhí)教的四年級下冊Unit7 What’s the matter 第一課時開始。張老師緊扣單元主題“表達自己的感受、關心關愛他人”，通過對文本層層遞進的解讀，讓學生提出問題、解決問題，理性表達自己的觀點和態(tài)度，實現(xiàn)深度學習，形成新的認知。在語境中融合語言、文化、思維和學習能力的發(fā)展，從而促進學生核心素養(yǎng)的形成。
在課堂上，有趣的角色扮演讓小朋友們興奮不已，讀中層層遞進的問題鏈設計，不斷激起孩子們的思考和表達欲望，孩子們在表演中自然而然的演繹了家人之間的關愛之情。
評課議課 專業(yè)指導
展示課結束后，教研員汪倩倩主任進行了細致而專業(yè)的指導。汪主任對我校英語老師的英語教學給予了充分肯定，表揚我校校本教研扎實，單元教學設計資料齊全，質(zhì)量高。表揚張老師認真?zhèn)湔n、思維清晰，導入部分自然、貼切，符合四年級學生的認知特點，同時課堂環(huán)節(jié)流暢完整，且課后的反思也很準確。同時汪主任也提出了懇切的建議，對我們的教學活動提出了幾點要求：
1.注意新詞的教讀與書寫示范。教師要提升自身英語專業(yè)素養(yǎng)，注重單詞發(fā)音的準確性，通過板書新詞、書寫帶讀、標紅元音等手段，為學生做好示范。
2.文本解讀不能過于細碎，要有清晰的整體性任務作為支撐，建議我們設計表格，通過完成表格的內(nèi)容推動語篇的梳理和解讀。
3.要進行合理的主題意義探究活動，主題的探究不宜過早，要在合適的時機引導學生在觀圖，朗讀、配音的過程中逐步體會主題的意義。
4.第一課時的拓展活動可以更多地基于本課時語篇，進行相似度比較高的情境創(chuàng)設。在第二、三、四課時再進行其它類似的情境創(chuàng)設，學生在逐步深入的過程中形成豐富的語言表達。
學校業(yè)務校長蘇蕊也在肯定英語組成績的同時，提出了殷殷期望，希望我們英語組將繼續(xù)與學生同行，與學校同行，不負韶華，勇攀高峰！
學校英語負責人周慧主任做了總結發(fā)言，感謝汪主任對學校研究課的指導，肯定了整個教研團隊的努力，又表達了今后工作的決心，會帶領英語老師們在教學專業(yè)化的道路上不斷進步，越走越遠。
集體反思加速成長
仰之彌高，鉆之彌堅。本次教研活動進一步為英語組全體教師指明了單元整體教學設計與實踐中的方向，促進了教師的專業(yè)成長。在日后的教學實踐中，奎山中心小學英語教研組定會謹記專家的教導，認真落實本次教研會議精神，不斷鉆研，總結經(jīng)驗，推動學生核心素養(yǎng)的發(fā)展和提升。
撰稿：戴蕾
審核：周慧
