“單線不成絲，獨(dú)木不成林”為了進(jìn)一步深化課程改革，深入開展教研活動，有效發(fā)揮集體備課功能，展示集體備課成效，6月6日、7日徐州市東湖實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部組織開展了本學(xué)期集體備課展示評比活動。
集體備課公開展示活動中，各教研組以課例研討為載體，先由主講人緊扣“學(xué)情剖析”“教學(xué)目標(biāo)”“教學(xué)重難點(diǎn)突破”等方面進(jìn)行設(shè)計(jì)展示，再經(jīng)備課組集體研磨教學(xué)重難點(diǎn)和教法，修訂備課方案，最終形成精品備課。各參賽組主講人思路清晰、設(shè)計(jì)合理，教學(xué)針對性強(qiáng)，重難點(diǎn)突出，既重視學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練又注重學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，得到了評委組和在場教師的充分的肯定。
語文組
高語組集體備課展評主持人是端雨婷老師，主備人為吳芳老師。吳老師講述的內(nèi)容是《楊氏之子》，這是一篇文言文，描寫了主客雙方圍繞姓氏展開的一場巧妙對話。在教學(xué)本節(jié)課時，吳老師首先組織多種形式的朗讀，如教師范讀、領(lǐng)讀，學(xué)生自讀，做到讀正確、讀流利。然后讓學(xué)生借助注釋或其他方法疏通文句，把握課文的主要內(nèi)容，進(jìn)而讀好句中的停頓。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生交流楊氏之子的回答妙在哪里，從哪些地方能看出他的機(jī)智。最后，讓學(xué)生在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上再次朗讀，背誦課文。組內(nèi)成員對吳老師的這節(jié)課進(jìn)行了熱烈討論，指出其中優(yōu)點(diǎn)與不足。
中年級語文組集體備課展評，首先從單元主題入手，整體把握單元人文主題和語文要素。再進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)的時候，既能以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，落實(shí)課標(biāo)要求，又能依據(jù)學(xué)情，聯(lián)系前面單元的已學(xué)知識和技能進(jìn)行合理設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)。
備課展示環(huán)節(jié)，丁珍老師就三年級下冊《海底世界》進(jìn)行了備課展示。丁老師的教學(xué)設(shè)計(jì)各環(huán)節(jié)過渡自然，銜接流暢。“蛟龍?zhí)柡５滋诫U(xiǎn)”情景的設(shè)置讓整堂課更加有趣，孩子以任務(wù)情景為驅(qū)動，投入到課堂學(xué)習(xí)任務(wù)中去。
組內(nèi)研討環(huán)節(jié)，組內(nèi)成員就丁老師本課的教學(xué)設(shè)計(jì)提出了有針對性的具體的合理的改進(jìn)措施，并進(jìn)行了記錄。考點(diǎn)分析是中年級語文組集體備課的亮點(diǎn)，在對《海底世界》的教學(xué)設(shè)計(jì)集體研討后，組內(nèi)成員針對本課和單元的教學(xué)重難點(diǎn)，具體落實(shí)到習(xí)題上進(jìn)行考點(diǎn)分析。在這一環(huán)節(jié)，大家各抒己見，整合試題，分析考點(diǎn)和考情，為課堂重難點(diǎn)的突破助力。集體備課過程中教師們互幫互學(xué)，老教師向新教師傳授自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，新教師虛心學(xué)習(xí)，提出自己在教學(xué)過程中遇到的疑難問題。整個集體備課過程中年級語文組組織有序高效，教研氛圍輕松，老師們互學(xué)氛圍濃厚。
二年級語文教研組集體備課由李妍妍老師主持，蔡玉老師、宋子俊老師主講，段晴老師記錄。首先，蔡玉老師進(jìn)行第七單元分析講解，蔡玉老師聚焦單元整體，由“借助提示講故事”訓(xùn)練要素入手，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)體會思辨性文本，感受童話人物的情感變化，幫助學(xué)生更好地體會文本蘊(yùn)含的道理。
接著，由宋子俊老師進(jìn)行第七單元《小毛蟲》課時分析。宋子俊老師的課堂落實(shí)新課標(biāo)，符合低年級學(xué)段學(xué)生特點(diǎn)。從小毛蟲成長變化進(jìn)行發(fā)問，讓學(xué)生理清文脈。在字詞句教學(xué)環(huán)節(jié)，真正做到了字不離詞，詞不離句，扎實(shí)有效。宋老師借助圖片、視頻、朗讀等形式，讓學(xué)生感受小毛蟲和其他昆蟲的不同，深入感受小毛蟲的形象。
最后，二年級組內(nèi)老師針對這一課共同討論，暢所欲言。大家虛心學(xué)習(xí)，交流研討，共同進(jìn)步。
一年級語文組的集體備課展示由高欣欣老師主持，丁賽老師主備并作為中心發(fā)言人闡述了大單元教學(xué)整體設(shè)想，并向大家詳細(xì)講解了《棉花姑娘》這一課的課時教學(xué)設(shè)計(jì)，創(chuàng)設(shè)了“我當(dāng)小小配音小明星”的教學(xué)情境，逐步引導(dǎo)學(xué)生整體感知課文內(nèi)容、小組合作分角色朗讀和表演、情境中識字、寫字指導(dǎo)。組員們積極踴躍發(fā)言，紛紛結(jié)合新課標(biāo)提出自己的見解。活動中，每個成員都認(rèn)真記錄，每個成員都有所收獲。
數(shù)學(xué)組
高年級數(shù)學(xué)教研組集體備課由管國吏老師主持，李羽姍老師主講并記錄。首先，李老師從第七單元整體設(shè)計(jì)理念、單元目標(biāo)、重難點(diǎn)、學(xué)情及教法幾個方面進(jìn)行分析，注重讓學(xué)生不僅能夠解決某一類問題、獲得某一類問題的結(jié)論和答案,而應(yīng)超越具體問題的解法和結(jié)論，逐步形成策略和應(yīng)用意識。接著，主要針對本單元第一課時《用轉(zhuǎn)化的策略解決問題》進(jìn)行講解。
李老師的課堂注重落實(shí)新課標(biāo)，通過提供具體情境如何比較兩個圖形大小，讓學(xué)生獨(dú)立思考、小組交流展示，教師適時引導(dǎo)講解并用多媒體動畫進(jìn)行演示，使學(xué)生經(jīng)歷用轉(zhuǎn)化策略解決問題的過程,體會用轉(zhuǎn)化策略解決問題的基本思考方法和特點(diǎn)，過程中注重讓學(xué)生用數(shù)學(xué)語言去表達(dá)和交流圖形的運(yùn)動和變化，逐步幫助學(xué)生形成空間想象力。最后，組內(nèi)老師針對這一課共同討論，暢所欲言，針對如何突破這節(jié)課的重難點(diǎn)提出了更為詳細(xì)的建議，教研氛圍濃厚。
中年級數(shù)學(xué)教研組由梁雪老師作為主備人，李雪梅老師負(fù)責(zé)記錄，對《用數(shù)對表示物體的位置》進(jìn)行了集體備課。梁雪老師首先對教材和學(xué)情進(jìn)行了分析，然后點(diǎn)明了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)，接下來講述了教學(xué)過程和每個環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖。在每個環(huán)節(jié)結(jié)束后，組內(nèi)王亞老師，張雨瀟老師和李雪梅老師提出了自己的建議和想法，從而使教學(xué)過程更合理，學(xué)生理解起來更容易。
低年級數(shù)學(xué)組主備人劉丹平老師首先結(jié)合主備單元教學(xué)內(nèi)容，從教材分析、學(xué)情分析、課標(biāo)分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)等方面進(jìn)行深度解讀，接著對《兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）》進(jìn)行了詳細(xì)的思路講解，組內(nèi)其他成員將自己的疑難、教學(xué)設(shè)想提出，點(diǎn)評過程中人人發(fā)言，每位老師既是學(xué)習(xí)者，也是參與者，點(diǎn)評中進(jìn)一步歸納提升和再創(chuàng)造教學(xué)設(shè)計(jì)，更好地適應(yīng)學(xué)生的學(xué)情，達(dá)到有效備課。
英語組
英語組的集體備課展評由程思娜老師主持，趙銳老師分析整個單元的重點(diǎn)是國內(nèi)外旅游，由此引入Project2 A travel book 的教學(xué)，由省內(nèi)旅游熱點(diǎn)進(jìn)入課題，讓學(xué)生通過問答操練一般將來時的一般疑問句和特殊疑問句。再將travel book的內(nèi)容拆分講解讓學(xué)生能綜合運(yùn)用知識。點(diǎn)評過程中英語組的老師們細(xì)致入微，從課件的設(shè)計(jì)上，力求每一張圖片，每一個環(huán)節(jié)都更符合學(xué)生的學(xué)情。
科學(xué)組
科學(xué)組集體備課是由梁思雨老師帶來的《比較不同的土壤》。主備人梁思雨老師根據(jù)新課標(biāo)對本課的內(nèi)容要求和學(xué)業(yè)要求，先闡述了備寫內(nèi)容的整體構(gòu)想和設(shè)計(jì)意圖，隨后梁老師簡要闡述了本課的教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)說明本課的教學(xué)重難點(diǎn)。最后梁老師在PPT展示的同時，講述了本課的教學(xué)過程，包括每個環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)習(xí)活動，學(xué)習(xí)方法，以及培養(yǎng)了學(xué)生的什么學(xué)習(xí)能力，通過當(dāng)堂檢測的各個題目，體現(xiàn)了這節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)和科學(xué)觀念的易錯點(diǎn)。
音樂組
音樂組程丹老師集體備課的是《大鐘和小鐘》，這節(jié)課主要運(yùn)用情景教學(xué)法，在課前對學(xué)生進(jìn)行律動熱身訓(xùn)練，運(yùn)用闖關(guān)首先解決了本節(jié)課合唱的重難點(diǎn)，緊接著運(yùn)用小樂器引導(dǎo)學(xué)生對樂曲進(jìn)行創(chuàng)編，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。組內(nèi)成員對本課進(jìn)行分析與討論。
體育組
體育組集體備課展評由朱玉老師主持，一共分為四個部分，分別是體育雜志文章分享、新課標(biāo)單元分析、集體備課研討、夏季體育教學(xué)注意事項(xiàng)。第一部分體育雜志分享，朱玉老師分享的是中國學(xué)校體育雜志中申克才老師對于體育教學(xué)中如何使用過渡語的總結(jié)。第二部分是針對新課標(biāo)中對于籃球這一單元的具體目標(biāo)內(nèi)容進(jìn)行分析與探討。第三部分是由房深遠(yuǎn)老師講解《籃球雙手胸前投籃》一課的教學(xué)設(shè)計(jì)，在研討環(huán)節(jié)幾位老師分別提出了不同的見解。最后一部分，是朱玉老師針對夏季的季節(jié)特點(diǎn)，給其他老師提出了幾點(diǎn)課堂注意事項(xiàng)。如：如何預(yù)防學(xué)生出現(xiàn)中暑現(xiàn)象、如何合理運(yùn)用多媒體，上好室內(nèi)體育課等。
美術(shù)組
美術(shù)教研組集體備課由左然老師主持，賈繼蓮老師主講，宗文老師記錄。首先，左然老師介紹了美術(shù)組組內(nèi)理念是在大單元以及美術(shù)新課標(biāo)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，仔細(xì)斟酌課堂中的教學(xué)方式和方法。
備課環(huán)節(jié)由賈老師對《千姿百態(tài)的帽子》一課進(jìn)行講述，賈老師這節(jié)課主線明確，課堂安排嚴(yán)謹(jǐn)而有條理。用簡潔通俗的語言，對本課做了深刻的分析。從帽子的用途、結(jié)構(gòu)、顏色方面，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)這節(jié)課的趣味性。在示范的同時引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性設(shè)計(jì)，提高學(xué)生的自主性。
最后組內(nèi)成員對本課進(jìn)行討論評析，朱娜老師和宗文老師提出在教師示范環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生知道還有多種方法可以制作出帽子，防止學(xué)生作品形式太過單一，左然老師提出最后展評時可以設(shè)計(jì)更新穎的展評方式。大家互相交流，教研氛圍濃厚。
經(jīng)過評委的認(rèn)真評審后，共評出一等獎6個備課組，二等獎6個備課組。（按語數(shù)英科音體美的順序排列）
一等獎：一語組、中語組、中數(shù)組、英語組、音樂組、體育組
二等獎：二語組、高語組、低數(shù)組、高數(shù)組、科學(xué)組、美術(shù)組
本次集體備課公開展示評比活動注重實(shí)效，充分發(fā)揮了集體的優(yōu)勢和團(tuán)隊(duì)力量。在討論過程中，同學(xué)科組教師圍繞“提質(zhì)”目標(biāo)，碰撞交流，集思廣益、相互啟發(fā)，共同成長，增強(qiáng)了教師合作意識，提高了教師們的教研水平，營造了良好的教學(xué)研究氛圍，極大地優(yōu)化了教學(xué)備課方案，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)資源互補(bǔ)與共享，為推動高效課堂建設(shè)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量再提升打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
撰稿人：賈繼蓮
攝影：賈繼蓮
審核人：張蓓蓓
