“一人不成林，一花不成春。”為促進教師學習與領會新課標，徐州市碧水灣小學數學組持續開展“聚焦新課標，分享心體會”活動。數學組全體教師分小組對新課標進行研讀，并將閱讀新課標的收獲與感受付諸筆墨，共享心得體會。
課標匯報第一小組：圖形與幾何領域
匯報人：張琛、李一張、劉園園、馬倩
小學階段的“圖形與幾何”包括“圖形的認識與測量”和“圖形的位置與運動”兩個主題。在課標中對圖形與幾何部分提出的核心素養關鍵詞有四個，即空間觀念、幾何直觀、量感和推理意識。老師們利用案例幫助大家更好的理解，比如可以利用“尺規作圖”培養學生的幾何直觀。教學中把圖形與幾何的內容與四種素養進行一對一或一對多的關聯，就能增強目標意識，借助“清楚素養內涵—理解具體行為表現—依托具體學習任務”這種閉環思維和行為來落實核心素養。
課標匯報第二小組：統計與概率領域
匯報人：許蓓、張藝馨、楊帆、史長聰老師
小學階段的“統計與概率”包括“數據分類”“數據的收集、整理與表達”和“隨機現象發生的可能性”三個主題。六年級組老師重點從“數據分類”和“百分數”兩方面進行內容分析和案例解讀。數據分類是把分類結果進行數字化處理，即把事物的不同屬性用數據賦值，如男生、女生可以用A、B或1、2表示。百分數是兩個數量倍數關系的表達，可以表達確定數據，也可以表達隨機數據，建議利用現實問題中的隨機數據引入百分數的學習。
課標匯報第三小組：綜合與實踐領域
匯報人：金鴿、劉靜、馬貞、孫珂
小學階段的綜合與實踐領域，主要是以主題式學習的形式讓學生感悟自然界和生活中的數學，在獲取知識的同時，激發學習數學的興趣。五年級老師以總—分的形式為大家介紹了低、中、高三個學段的內容要求，如“曹沖稱象的故事”“營養午餐”“體育中的數學”等教學活動，以解決實際問題為重點，以跨學科主題學習為主，以真實問題為載體，讓學生在現實情境中體驗和理解數學，經歷數學化的過程，以保證不同基礎、不同需求的學生都能參與，最終提高學生學習數學的興趣、應用意識和創新意識。
方向和意義比任何特定的行為指標都重要，生活如是，教育更甚，課標正是教師教育教學的燈塔，為教師指明方向、強調意義。徐州市碧水灣小學數學組將繼續研究學習，領悟新課標精神，讓數學核心素養貫穿日常教學之中，同時讓其生根發芽。
