作業是課堂教學的延伸，是學生對課堂所學知識鞏固和內化過程，是反饋課堂教學效果的重要手段，是提高學生素質的重要載體。風化街小學語文組根據學生的實際情況，遵循“因材施教”、“以人文本”原則，在教學中開展多元化分層作業布置，作業形式多樣，注重學生個性化發展和整體素質的提高。
本次作業展中，語文組設置了課堂作業和特色作業兩個展區。課堂作業展區部分一二年級展出了硬筆習字冊，低年級的孩子們雖然年齡小，但是書寫認真、工整、美觀，受到了老師們的一致好評。三到五年級則展示了課堂習作，學生們“我筆寫我心”，用生動的筆觸記錄下自己的點滴感受。語文優秀特色作業更是讓老師們忍不住駐足觀看。一份份精美的特色作業展現了同學們這一學期精彩的語文學習生活。
“用數學的眼光觀察現實世界，用數學的思維思考現實世界，用數學的語言表達現實世界。”在數學新課標的指引下，為豐富學生學習生活，鍛煉學生動手實踐能力，提升數學核心素養。數學組老師結合教材內容設計了特色實踐作業，情智融合從不同的視角展現數學之美。
一本本工整認真的課堂作業中，可以看到老師們注重學生基礎知識的訓練，進行有針對性練習，每課必批、每題必批，批閱規范；并及時跟進改錯，給予鼓勵，因材施教。
英語作業每個班級精心挑選出最具代表性的優秀作業參與展示。這次展示包括基礎性作業和特色作業，如書簽、讀書卡、手抄報等，令人賞心悅目。
基礎性作業展示了學生的書寫整潔、字體工整和正確率較高的特點。他們巧妙地運用圖文結合的方式，使作業變得更加生動有趣，展現了學生扎實的基礎知識。
特色作業展示了學生綜合運用知識的能力和獨特的創造力。書簽、讀書卡和手抄報等作品充滿創意，使枯燥乏味的知識瞬間變得鮮活靈動，充滿了妙趣。
為了激勵學生，在展示活動結束后，我們組織了所有老師參觀學習。學生們書寫工整、字體端，老師們紛紛駐足細品，互相學習。這樣的觀賞體驗堅定了他們向身邊優秀榜樣學習的決心。
科學此次展示的是科學手冊，老師們認真、細致地分學科檢查了學生的作業完成情況，在檢查的過程中，通過互查互評，進行自我對照，并認真學習其他班級作業批改中的亮點，取長補短，在交流學習中共同成長。從檢查情況看，大部分學生能按照統一的格式要求和規范完成作業，作業本外觀整潔，書寫規范、端正。而老師們能從學生實際出發，科學、合理、有針對性地布置作業，作業量適度，作業批改及時，錯題有訂正。
作業是教師了解學生掌握基礎知識和運用所學知識進行藝術想象和創意的有效途徑，為了進一步規范美術教學，提高美術作品的質量。全體老師在學科負責人的帶領下進行了學期末作業常規檢查工作。
美術是一雙靈動的手，一顆多彩的心，一雙豐富的眼，美術之美美在想象無限，本次翻開孩子們的美術作業可謂精彩紛呈，無不讓老師們都連連贊嘆，通過孩子們的作品，讓我們深深感受到孩子們在體驗、參與的過程中，提升了發現美、欣賞美、創造美的能力。
在提高作業設計的針對性、科學性、趣味性方面，學校有三點考慮：一是考慮學生需求，關注個體差異。學校在設計體育家庭作業前，抽取了二、四、六年級的學生和家長，以問卷方式調查學生喜歡的運動項目、鍛煉方式、鍛煉頻次以及家庭鍛煉的條件。二是考慮課程目標，科學制定作業內容。學校結合體育與健康課程對學生身體素質的要求，從課堂教學、學生發展、增進親子關系三個角度出發，確定每個學段學生體育家庭作業規定內容、自選內容的范圍。三是考慮學生學段特點，分層設計作業內容。低年級作業設計重趣味性和多變性，內容單一或缺乏樂趣易使學生產生厭煩情緒，從而失去鍛煉興趣；中高年級作業設計重挑戰性和靈活性，除完成常規身體素質訓練外，還會給予學生更多選擇，并鼓勵其自創鍛煉項目。
全體教師參觀完各學科作業，給自己喜歡的優秀作業投出寶貴的一票，這次優秀作業展示活動不僅展示了學生的學習成果，更助力孩子們在“雙減”政策下快樂成長，真正實現減負、提質、增效的目標。學校經過統計后進行了優秀作業的公式提名。
