當(dāng)我還是個(gè)孩童時(shí)，爺爺?shù)臅苌详惲辛艘槐颈竞窈竦臅拖袷且蛔鶎毑卦谖覂?nèi)心種下了好奇的種子。書房里有我在爺爺膝頭玩耍的歡樂、也有爺爺抱著我讀歷史人物傳記的身影。
當(dāng)我慢慢長大，爸爸媽媽陪伴我開始了親子閱讀，從起初的中外繪本到現(xiàn)在的歷史文化、科學(xué)益智、性格情商、懸疑推理類的書籍我們都一起讀過，我從傾聽者到現(xiàn)在的能夠獨(dú)立閱讀，一個(gè)個(gè)神奇的漢字讓我沉浸其中，常常讓我忘記了時(shí)間。
這學(xué)期語文書里剛學(xué)過劉胡蘭的英雄事跡，我被革命先烈們的大無畏精神所感動(dòng)，說還想多讀些革命英雄的故事，當(dāng)我告訴媽媽想讀更多革命先烈的書籍，媽媽就送了我《黃河邊的民族強(qiáng)音》這本書。故事以黃河為背景，流淌的黃河強(qiáng)音代表著不息的民族精神，講述了冼星海和光未然創(chuàng)作《黃河大合唱》背后的故事，共產(chǎn)黨人不怕犧牲、英勇斗爭(zhēng)的故事更加堅(jiān)定了我發(fā)奮圖強(qiáng)、報(bào)效祖國的志向。
閱讀不僅僅是知識(shí)的獲取，還能讓我們明智、明理，很多時(shí)候媽媽說與其苦口婆心的嘮叨，不如通過閱讀讓我自己去感悟其中的道理。除此之外，“讀萬卷書、行萬里路”也激發(fā)了我更多的好奇心，有更多熱情來閱讀。我的爸爸、媽媽知道我喜歡歷史，他們就帶著我去參觀歷史博物館、故宮，報(bào)名參加研學(xué)營。當(dāng)我看著眼前的景象、腦子里回蕩著書中中華五千年文明的名人名篇，我為自己是一名華夏兒女而自豪。
記得19年的重陽節(jié)我們一起登高北京的景山公園，望著對(duì)面氣勢(shì)輝宏的故宮，再看看山下崇禎皇帝上吊的歪脖樹，我和爸爸、媽媽聊起以前讀過的朝代歌、崇禎的剛愎自用，然后我們又談起岳飛被奸臣所害、屈原投江的壯烈，我們就像朋友一樣談天說地，說到了如今我們是未來的建設(shè)者，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，那時(shí)候我的爸爸夸我是個(gè)熱血的愛國少年，讓我內(nèi)心激動(dòng)了一番。
